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    Acercamiento a las significaciones y lógicas de endeudamiento: voces desde la Universidad Academia de Humanismo Cristiano Facultad de Ciencias Sociales
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025) Silva Sepulveda, Natasha; Pinto Venegas, Juan Pablo, profesor guía
    Este trabajo de investigación se centra en conocer las significaciones que le atribuyen estudiantes de la Universidad Aacademia de Humanismo Cristiano de la Facultad de Ciencias Sociales a las lógicas de endeudamiento con respecto al Crédito con garantía Estatal (CAE), el propósito es comprender cómo los estudiantes desde significan su experiencia con este financiamiento. Para esto, se utilizará una metodología cualitativa que aborde las interpretaciones de los participantes y permite una comprensión profunda del problema a partir de sus experiencias personales. En este caso, se busca utilizar esta metodología para la realización de un análisis sobre los significados que los estudiantes le asocian al CAE como fuente de financiamiento, puesto que, el CAE se ha convertido en una alternativa importante para los estudiantes que desean cursar estudios universitarios. Este programa financia hasta el 100% del arancel de referencia de la carrera en instituciones acreditadas. En 2022, más de un millón de personas se beneficiaron del Crédito CAE. Esto demuestra la relevancia de este programa como una fuente de financiamiento para la educación superior en Chile, por consiguiente, se busca como fin darle respuesta a la pregunta de investigación o bien revelar nuevas interrogantes en función del proceso interpretativo.
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    El papel de la literatura en la construcción de la identidad social de los adolescentes lectores entre 13 y 18 años de la Región Metropolitana: un estudio exploratorio
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Stuardo Avendaño, Javiera; Pinto Venegas, Juan Pablo, profesor guía
    En este estudio, se investiga cómo el papel de la literatura contribuye a la construcción de la identidad social en adolescentes lectores de entre 13 y 18 años, desde un enfoque cualitativo. La investigación se enmarca en la psicología social, particularmente en la teoría de la identidad social, considerando la adolescencia como una etapa clave en la formación de la identidad. La metodología utilizada fue de corte exploratorio, con un diseño cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a adolescentes lectores. A partir del análisis de sus narrativas, se identificaron categorías que dan cuenta de la manera en que los jóvenes interactúan con la ficción. Se reconocieron categorías como los procesos de identificación, reflexión y vivencia vicaria, evidenciando cómo los adolescentes proyectan y comprenden aspectos de sí mismos y del mundo social. Además de otras categorías que complementan la comprensión de este estudio, como Empatía, Conciencia social y Vínculos simbólicos y sociales. Los resultados muestran que la literatura funciona como un espacio simbólico de exploración emocional, de vínculo interpersonal y de comprensión crítica del entorno, reforzando su rol en el desarrollo identitario de los adolescente. Este estudio aporta una mirada integradora sobre la función simbólica de la literatura en la adolescencia, reafirmando su valor como herramienta de desarrollo identitario. Más allá de lo académico, sus hallazgos invitan a considerar el fomento lector como una estrategia de acompañamiento emocional y social para los adolescentes. Asimismo, se valida la lectura como un espacio de exploración emocional, conexión interpersonal y comprensión crítica del entorno, contribuyendo al fortalecimiento de la identidad social en una etapa especialmente sensible del desarrollo.
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    J-pop Idol, entre la música la entretención y la danz : elementos que unifican y caracterizan la danza de idols de J-pop femeninas desde la interpretación en danza
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Castro Traslaviña, Teresa; González Martínez, Marco, profesor guía
    Esta investigación nace desde la motivación de poder investigar desde las artes mis gustos personales como artista e investigadora. En este escrito abarcaremos la investigación desde la perspectiva de investigación en artes (Borgdoff, 2010) con un enfoque de comunicar desde la perspectiva propia de artista (Sánchez, 2010). Es así como surge la motivación de investigar la danza desde la interpretación de Idols de J-pop, el cual es un género que nace en el Japón en la década de 1960, se masificó en la década de 1980 y ha ido evolucionando a lo largo del tiempo (Craig, 2000), sigue vigente hasta la fecha y ha constituido una parte importante de la industria del entretenimiento (Aoyagi, 2005) en una sociedad globalizada centrada en una cultura del consumo que sirve al capitalismo neoliberal (Pino, 2011). El J-pop es un género musical proveniente de Japón, el cual ha evolucionado a lo largo de los años, es una propuesta multidisciplinar (Craig, 2000) la cual ha sido ampliamente investigada desde distintas áreas de conocimiento ya que ha sido impulsora y precursora de una manera de producción en la industria artística y del entretenimiento.
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    Memorias sociopolíticas en las danzas contemporáneas y las performances chilenas: un análisis desde “Tinnitus”
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Núñez Palomino, Amanda; González Martínez, Marco, profesor guía
    La motivación principal detrás de esta investigación, radica en reconocer las danzas como una forma de resistencia y empoderamiento social. A pesar de que las nuevas generaciones de bailarinas y bailarines no vivieron directamente los periodos más oscuros de la dictadura, resulta crucial explorar cómo logran conectar con estas vivencias históricas y transmitirlas a través del movimiento. Este tema cobra relevancia al considerar la importancia de preservar las memorias sociopolíticas, facilitando el dialogo intergeneracional y reflexionando sobre los procesos de resistencia que han marcado la historia del país. Los objetivos de esta investigación son analizar cómo bailarines y bailarinas de las nuevas generaciones contienen y transmiten las memorias sociopolíticas de los movimientos sociales. Además, se reflexionará sobre el cuerpo como archivo viviente de experiencias históricas y emocionales, y se examinará cómo elementos coreográficos y sonoros del archivo audiovisual: Tinnitus, articulan estas memorias. A través de la metodología utilizada, se busca establecer una conexión entre los aspectos artísticos de la performance y los significados sociopolíticos que contiene, destacando la danza contemporánea como medio de preservación y resignificación de las memorias colectivas y su rol en los procesos de resistencia y transformación social en Chile.
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    Desafíos disciplinares y profesionales del trabajo social: hacia un quehacer inclusivo
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Ahumada Peralta, Florencia; Paredes Garcés, Julio, profesor guía
    El siguiente trabajo busca dar cuenta de la realidad que viven las Personas en Situación de Discapacidad (PeSD), en cuanto a la interacción que reciben en una atención o intervención desde el ejercicio profesional del Trabajo Social, considerando la propia experiencia que presentan cuatro trabajadoras sociales que actualmente trabajan en la temática de inclusión y discapacidad dentro de la Región Metropolitana y/o que han mantenido experiencias en la temática. Desarrollando una investigación de tipo cualitativa, la cual a través de entrevistas busca conocer, revelando así desafíos disciplinares y profesionales que se presentan para la profesión y disciplina de Trabajo Social en torno a la inclusión de PeSD. Buscando generar propuestas para trabajar por un quehacer inclusivo, el cual procure involucrar a las PeSD desde los diferentes espacios que se facilitan, y así hacer valer su participación y autonomía como sujetos de derechos que son.