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Item type: Item , Percepción de las especialistas en relación al incremento del trastorno específico del lenguaje oral en un colegio de la comuna de San Bernardo(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Araneda Alvial, Evelinne; Lara Román, Romina; Mejías Abarzúa, Loreto; Otero Valenzuela, Camila; Aguila Moenne, Verónica, profesora guíaLa presente investigación es de tipo cualitativa, se desarrolla en torno a temas centrales como es primeramente el planteamiento del problema y objetivos a abordar, luego incorpora antecedentes teóricos en el que se desarrollan temas como; el lenguaje, tipos de lenguaje, Trastorno Específico del Lenguaje y definiciones, así también, contempla el marco metodológico manifestando el diseño de la investigación, el análisis e interpretación de la información que expresa las categorías construidas y finalmente conclusión y proyecciones en relación a la investigación en un enfoque descriptivo e interpretativo, las cuales pretenden reflexionar en torno a la percepción de las especialistas en relación al incremento del Trastorno Específico del Lenguaje en el establecimiento donde se desempeñan.Item type: Item , ¿Qué metodología de enseñanza utilizan los docentes de lectoescritura de primero básico en una escuela vulnerable de la comuna de El Monte?(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Díaz Fuenzalida, Sonia; Ibieta Ibieta, María José; Río Valdés, Priscilla; Rodríguez, Rubén, profesor guíaEsta investigación pretende caracterizar qué metodología de enseñanza utilizan los docentes de lectoescritura en un Primero Básico de una escuela vulnerable de la comuna de El Monte. De este modo, hemos escogido los temas teóricos más relevantes para desarrollarlos y llevarlos a un conocimiento más profundo acerca de lo que queremos investigar. La investigación a realizar esta bajo el diseño cualitativo, aplicando una entrevista semiestructurada, seguido de pautas de observación de clases. Asimismo, para la triangulación de datos se aplicará, la técnica de transcripción de los datos obtenidos de la entrevista semiestructurada y la pauta de observación. Posteriormente, estos datos serán traspasados a una planilla Word, y serán clasificados por categorías según el caso (se utilizará un color). Además de lo anterior, la triangulación nos permitirá validar el estudio de cada caso, observar las concordancias o diferencias al utilizar varias estrategias durante el estudio, como a su vez, observar la congruencia o disimilitud durante el transcurso de la entrevista y su observación.Item type: Item , La familia de estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje y el trabajo cohesionado con la comunidad educativa(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Barrera Rosales, Valery; Imilmaqui Gatica, Rut; Morales, Ana María; Rojas Soto, Felipe, profesor guíaA lo largo del tiempo la familia ha evolucionado en su quehacer formativo, hoy los padres y apoderados se han enajenado del compromiso educativo, dejando la mayoría del trabajo a la escuela, en relación a estos acontecimientos el objeto de esta investigación es indagar sobre las estrategias de inclusión que genera la comunidad educativa, para con la familia de estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) de un colegio municipalizado de la comuna del Bosque. Este proceso de investigación se enmarca en un paradigma cualitativo, con enfoque descriptivo e interpretativo. Es de importancia mencionar que la investigación presenta un diseño basado en estudio de caso y las técnicas de recolección de datos se realizaron, mediante entrevistas semiestructuradas. La muestra seleccionada cuenta con veinte apoderados o tutores, diez profesores y cuatro profesionales que forman parte del equipo directivo, todos integrantes de la comunidad educativa Paul Harris. De acuerdo al análisis se logra identificar la vital importancia que el involucramiento de la familia y la comunidad educativa tienen para el éxito en el aprendizaje, la importancia de que esta investigación se concrete, es que, podría beneficiar a los estudiantes, la comunidad educativa y la familia de manera directa concientizando la importancia para el éxito de sus resultados académicos.Item type: Item , Medicina sagrada: un viaje a través de las narrativas psicodélicas(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Gómez González, Patricia; Muñoz Oyadener, Damaris; Ramírez Pino, Catalina, profesora guíaLa siguiente investigación busca indagar en la percepción general que poseen los alumnos pertenecientes al programa de Habilidades para la vida sobre el programa en sí mismo. Con la finalidad de conocer sobre lo que sienten los alumnos que asisten a dicho ramo, que además es extra curricular. Todo esto mediante el uso de entrevistas semi estructuradas a los participantes. Encontrando así, a rasgos generales, una muy buena recepción y motivación por parte de los entrevistados hacia el programa. Cabe destacar que las entrevistas no poseerán una orientación negativa o positiva sobre el programa sino que se mantendrá un aspecto y postura neutra con la finalidad de obtener opiniones sinceras sobre el programa.Item type: Item , Instagram y la autoimagen juvenil: la era digital(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Pérez Sampol, Nicolás; Mirone Muñoz, Daniella, profesora guía ; López Vázquez, Catherina, profesora guíaEste estudio tiene como objetivo analizar cómo el contenido consumido en Instagram influye en la construcción de la autoimagen de adolescentes de entre 13 y 16 años de la Región Metropolitana de Chile. Dado que Instagram es una plataforma central en la vida cotidiana de los jóvenes y juega un papel crucial en la manera en que se construyen y mantienen las identidades digitales, este trabajo se enfoca en explorar cómo los estándares de belleza, la búsqueda de probación externa y las dinámicas de comparación social, predominantes en esta red social, afectan la percepción personal de los adolescentes. Para ello, se adoptó un enfoque metodológico cualitativo, descriptivo y no experimental, utilizando entrevistas semiestructuradas como técnica de recolección de datos. Las entrevistas fueron realizadas con un grupo de adolescentes que usan Instagram de forma regular, lo que permitió obtener una visión profunda sobre cómo interactúan con los contenidos visuales de la plataforma y cómo estos influyen en su autoimagen. A través de las respuestas de los participantes, se pudo identificar tanto los efectos negativos que experimentan los adolescentes, como la presión por cumplir con estándares estéticos impuestos por las publicaciones de otras personas o marcas, como los efectos de la comparación social y la búsqueda constante de validación mediante "likes" y comentarios. Sin embargo, los hallazgos no fueron unívocos. Si bien algunos adolescentes expresaron sentirse presionados por las expectativas estéticas que predominan en Instagram, otros mostraron una actitud más crítica hacia estos patrones, cuestionando la veracidad de los contenidos mostrados y la superficialidad de estos. A pesar de las dificultades mencionadas, el estudio también identifica factores protectores que pueden mitigar estos efectos negativos. Entre estos factores destacan el apoyo social proveniente de familiares y amigos, así como la capacidad de autorregulación de los propios adolescentes en cuanto al uso de la red social, lo que les permite establecer límites saludables y evitar caer en una constante comparación. El estudio subraya que la influencia de Instagram en la construcción de la autoimagen de los adolescentes es compleja y multidimensional. Aunque existen desafíos significativos relacionados con los efectos de la comparación social y la búsqueda de validación externa, también hay aspectos protectores que pueden contribuir a una relación más sana y crítica con las redes sociales. Este análisis contribuye a un mayor entendimiento de cómo los adolescentes de la Región Metropolitana de Chile interactúan con las plataformas digitales y cómo estas influyen en su bienestar emocional y autopercepción.