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    La práctica de un oficio como forma de resistencia: la cestería en quilineja de Chiloé
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Lira Goldenberg, María José; Gallardo Villegas, Milena, profesora guía
    En un mundo dominado por el modelo económico capitalista, los oficios artesanales como la cestería representan mucho más que simples prácticas productivas: son actos de resistencia cultural, política y social. La quilineja, en particular, cobra vida entre las manos de quienes tejen; su flexibilidad, resistencia y carga histórica conectan tradiciones ancestrales con un discurso crítico hacia las dinámicas de producción industrial. Este tejido artesanal, moldeado con técnicas heredadas, no solo constituye un patrimonio inmaterial, sino también un vehículo de identidad y memoria, capaz de cuestionar las lógicas del capitalismo y proponer una alternativa de conexión con la naturaleza y la comunidad, como otra forma de vida posible. Esta investigación analiza el valor simbólico, material y sociopolítico de la cestería en quilineja, explorando su potencial como práctica de resistencia cultural frente al sistema económico actual. A través de esta técnica artesanal, se busca reflexionar sobre cómo preserva tradiciones ancestrales al tiempo que ofrece un discurso crítico y una herramienta cultural que dialoga con los desafíos contemporáneos.
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    Las competencias en ritmos latinos de bailarines profesionales
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Asenjo Cáceres, Catalina; González Martínez, Marco, profesor guía
    La presente investigación analiza el impacto de la danza competitiva en ritmos latinos en el desarrollo profesional de los bailarines, articulando una revisión teórica sobre motivación, disciplina y dinámicas socioculturales con la experiencia práctica de la autora. El estudio se sitúa en el contexto chileno y busca comprender cómo los espacios competitivos influyen en la construcción de trayectorias profesionales dentro del ámbito artístico. Para ello, se propone definir el concepto de bailarín profesional, examinar el reconocimiento de las competencias en ritmos latinos y analizar la relación de los bailarines con estos espacios. La metodología es de carácter cualitativo, basada en entrevistas semiestructuradas a bailarines que participan y no participan en competencias, lo que permite recoger diversas experiencias, percepciones, desafíos y beneficios asociados a su práctica. Los resultados esperados apuntan a evidenciar que la danza competitiva no solo constituye un espacio de presentación artístico, sino también una instancia de crecimiento personal, profesional y comunitario. Asimismo, la investigación busca contribuir a la valorización de los ritmos latinos como una forma de arte relevante, promoviendo la inclusión, el reconocimiento de la diversidad y el fortalecimiento de la comunidad dancística, además de servir como inspiración para futuros profesionales del área.
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    La técnica pantomima y las prácticas interpretativas a través de la eukinética: el caso estudiantes de danza en la Universidad Academia Humanismo Cristiano con estudio en interpretación
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Gallardo Troncoso, Fabiana; González Martínez, Marco, profesor guía
    La presente investigación analiza cómo la técnica de la pantomima puede contribuir a mejorar la interpretación de emociones en la danza, utilizando la eukinética como herramienta central. Para ello, se propone clarificar conceptos clave como pantomima, eukinética e interpretación dancística, además de revisar antecedentes teóricos que abordan la relación entre estas disciplinas. La tesis se estructura en cuatro capítulos: el primero revisa el estado del arte y plantea la pregunta de investigación; el segundo desarrolla los marcos conceptuales, incluyendo la pantomima, la danza moderna, la eukinética y las emociones básicas; el tercero describe el enfoque metodológico cualitativo, los participantes y el diseño de laboratorios de observación; y el cuarto analiza los resultados obtenidos en estos espacios. En conjunto, la investigación busca evidenciar el potencial de integrar pantomima y eukinética como herramientas para profundizar la interpretación emocional en la danza, aportando nuevas perspectivas tanto teóricas como prácticas al campo dancístico.
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    Danza folclórica en educación básica: impacto en el desarrollo estudiantil y desafíos docentes en el colegio Rafael Sotomayor de Las Condes
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Labourdette Valenzuela, Ivan; Núñez Olguín, Juan, profesor guía
    La investigación surge desde una experiencia personal profundamente vinculada a la danza folclórica, entendida como un espacio de expresión, identidad y refugio frente a estereotipos de género que dificultaban su práctica, especialmente en contextos familiares tradicionales. A partir de este recorrido, se reconoce el valor social del profesor de danza folclórica como agente formador de identidad personal y comunitaria. También se destaca que la enseñanza de la danza en la educación básica aporta al desarrollo cognitivo, físico, social y creativo de los estudiantes, además de contribuir a la preservación del patrimonio cultural y al respeto por la diversidad. Sin embargo, también se evidencia un abandono significativo de esta área en el sistema educativo, debido a factores como la escasa formación docente, falta de recursos e infraestructura, y baja valoración institucional. En este contexto, el estudio plantea como hipótesis que la enseñanza de la danza folclórica impacta positivamente en el desarrollo integral de los estudiantes. Para comprobarlo, se propone una metodología cualitativa de enfoque fenomenológico, centrada en analizar esta enseñanza en el colegio Rafael Sotomayor de Las Condes y su incidencia en los alumnos de educación básica.
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    Temporeras del Aconcagua: cuando la independencia se paga con doble jornada: estudio etnográfico sobre precariedad, género y trabajo en la comuna de San Felipe
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025) Rivera Escamilla, Noemí; Fernández Droguett, Francisca, profesora guía
    La investigación se sitúa en un contexto específico: el rubro de la agroindustria de vid en la comuna de San Felipe, en el Valle del Aconcagua, zona emblemática del modelo agroexportador chileno. En este escenario, las trabajadoras agrícolas temporeras se enfrentan a una serie de vulneraciones sistemáticas de sus derechos laborales, sociales y reproductivos, las cuales se articulan con dinámicas de género que las colocan en una posición de desigualdad estructural. Estas mujeres no solo deben responder a las exigencias de la producción intensiva del trabajo agrícola caracterizado por la estacionalidad, la informalidad y la precariedad, sino que también cargan con la responsabilidad histórica y cultural del cuidado y sostenimiento de la vida: el trabajo doméstico y la maternidad, que no son reconocidos ni valorados en el sistema económico ni en las políticas públicas.