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Strategies to enhance the scientific-educational productivity of faculty: a comprehensive approach to improving academic outcomes and promoting professional development.
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-09-21) Carolina Pérez-Montoya
This article proposes a set of strategies aimed at increasing the scientific-educational productivity of faculty, with the goal of improving academic outcomes and promoting professional development. Based on an analysis of the factors influencing productivity, measures such as continuous training, fostering research, inter-institutional collaboration, and comprehensive evaluation of teaching activities are suggested. These strategies aim not only to strengthen the pedagogical and scientific competencies of faculty but also to create an academic environment that fosters innovation and knowledge transfer. This comprehensive approach has the potential to transform educational quality and contribute to the development of more dynamic and competent educational communities.
SIGNIFICADOS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS MAPUCHES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
(UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO, 2022-12-10) Lázaro Liusvanys Blanco-Figueredo
El problema de investigación que se indaga en esta Tesis de Doctorado es la exclusión de los contenidos educativos mapuches sistematizados por la productividad científico educacional del proceso de Formación Inicial Docente (FID). El objetivo general del estudio es develar los significados que adquieren los saberes mapuches sistematizados por la productividad científico educacional en el proceso de FID, a partir del contenido de los documentos curriculares y las percepciones de los sujetos formadores y en formación de una carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales que se imparte en una universidad ubicada en la región de La Araucanía. La metodología empleada es la investigación educativa con enfoque cualitativo. Se aplicaron los siguientes métodos de investigación: estudio de fuentes documentales, entrevistas semiestructurada a académicos y grupo focal con estudiantes de pregrado. La construcción del conocimiento se realizó en base al análisis de contenido cualitativo, combinado con elementos de la Teoría Fundamentada. El análisis e interpretación de los datos cualitativos obtenidos fueron categorizados y reducidos a redes de códigos, propiedades, dimensiones y categorías. Lo anterior permite argumentar una teoría sustantiva que explora las relaciones entre los significados asociados a los contenidos mapuches en la carrera en estudio y las bases metodológicas que influyen en la formación de significados interculturales. Los principales hallazgos de la investigación son los significados: a) diferencias interpretativas de la FID, b) tensión entre currículo monocultural / contexto intercultural y c) desencuentro en las tradiciones de formación. Se hallaron, además, las bases metodológicas del proceso de formación de significados: 1- orientación cultural de la formación, 2- carácter ideológico de las influencias formativas y 3- apropiación crítica de los contenidos profesionales. Se concluye que, en la carrera en estudio, no se identifica una planificación intencionada de la formación de significados interculturales en el plan de estudio, ni se detecta un tratamiento transversal de los saberes mapuches a lo largo del itinerario formativo.
El devenir de octubre: interpretaciones situadas de la policrisis chilena (2019-2024)
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024) Ramis Olivos, Alvaro
La finalidad de esta recopilación de artículos es mostrar una serie de interpretaciones situadas entre 2019 y 2024, proporcionando una mirada de proceso y de conjunto a la policrisis chilena, la cual se inscribe dentro de la policrisis global. En estos cinco años, se han expuesto diversas miradas y valoraciones, cada una disputando su plausibilidad y legitimidad. Esta antología no pretende clausurar este debate, sino sumarse a esta polifonía de interpretaciones. En concreto, busca adoptar una perspectiva de conocimiento situado, que explora la realidad desde la subjetividad, pero con la convicción de que esta siempre puede ser aprehendida. De este modo, se pretende ofrecer una mirada situada sobre las distintas fases y momentos de esta compleja policrisis. Esta antología reúne diecinueve artículos que, aunque independientes, convergen en un análisis de la policrisis chilena desde julio de 2019 hasta octubre de 2024. Al adoptar una perspectiva histórica dinámica, se busca desafiar las formas lineales de pensamiento y explorar la complejidad de la situación a través de múltiples momentos cronológicos. Esta diversidad de contextos interpretativos permite comprender la policrisis como un proceso en evolución constante, donde las relaciones humanas se transformaron en sus distintas esferas. De esa forma, estos ejercicios de interpretación permiten una hermenéutica situada, desde la cual extraer la eticidad de las dimensiones puestas en el análisis.
Nuestra memoria barrial: Población Santa Teresa - Cerro Navia
([editor no identificado], 2024) Honorato, Bárbara, editora; López, Camila, editora; Honour, Elisa, editora; Espinoza, Gustavo, editor; Tornería, Fernanda, editora
El año 2023, fuimos a la Junta de Vecinos número 16, en la población Santa Teresa de Cerro Navia, como estudiantes de Psicología. Lo que comenzó como la realización de un taller para la asignatura Praxis V y VI, tomó tanta fuerza e intimidad que se convirtió en un libro como objeto de memoria y cohesión comunitaria. Estas páginas son producto de las extensas conversaciones con Gladys, Juan, Lidia, Ivonne y María, un grupo de personas mayores que habitan la población, donde nos ofrecieron sus relatos, recuerdos y fotografías mientras compartíamos una once. El ejercicio de memoria se construyó tanto individual como colectivamente a través del relato oral, reconociendo que, como diría Ricoeur, lo colectivo y sus narrativas se cristalizan en forma de conmemoraciones grupales y ritos, y siempre circulan en los recuerdos que consideramos individuales. Este fotolibro se convierte, así, en un rito que persigue honrar esos relatos y la memoria.
Estudio de las disposiciones duraderas que se transfieren local y nacionalmente entre los monumentos públicos y habitantes de la comuna de Maipú
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Seguel Andrade, Ignacio Andrés; Lawrence Torrealba, Eduardo, profesor guía
En este apartado se expondrán brevemente las temáticas tratadas en la investigación, planteamientos que se prescriben ante un estudio de los significados y las acciones. Precisando en aquellos modos de obrar, pensar y sentir, inscritos en los individuos que habitan las cercanías del “Templo Votivo de Maipú” y el “Monumento a los Vencedores de los Vencedores de Bailén”. Estos monumentos son de acceso público y contienen antecedentes históricos, que encapsulan y sustentan la noción de un Estado-Nación independiente. Maipú se presenta como una comuna que destaca por su participación en la constitución y construcción del ideario nacional, por lo que es menester de este estudio, indagar en la reproducción simbólica de la comuna y caracterizar sus discursos locales. De aquí emerge también, el interés por develar aquellas fuerzas, significados y valores, legitimados en el ejercicio cotidiano y que se inscriben en las prácticas y discursos de habitantes de la comuna a través de los monumentos y sus conmemoraciones. Una de las premisas del estudio, caracteriza los significados como reguladores de experiencias. Por esta razón, se emprende la labor de explorar las disposiciones conferidas a los monumentos y transferidas a habitantes de Maipú. De este mismo modo, se presta especial atención a “la historia” socializada por la acción pedagógica, entendida a priori; como un conjunto de hitos bélicos oficializados que guían y regulan las experiencias en el mundo social, constituyéndose como un poder-conocimiento, devenido de objetivaciones particulares.
