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    Item type: Ítem ,
    Factores pedagógicos que inciden en el rendimiento de comprensión lectora: un estudio de caso de los estudiantes de 4º año básico de escuela Emilia Schwabe Rumohr de la comuna Freirina en la Región de Atacama
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023) Alfaro Araya, Camila; Mondaca Mondaca, Yeison; Rodríguez Prieto, Bernardita; Ramos Maturana, Ivone; Luengo Llanos, Tavita; Mundaca Gómez, Rodrigo, profesor guía
    La investigación aborda la comprensión lectora como un proceso complejo, dinámico y evolutivo en el que intervienen diversos factores pedagógicos que inciden directamente en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio tiene como propósito analizar de manera integral los componentes pedagógicos que influyen en el desarrollo de esta habilidad, considerando no solo indicadores cuantitativos, sino también las percepciones, prácticas y experiencias de directivos, docentes y estudiantes. A través de una revisión teórica y metodológica, y mediante la aplicación de diversos instrumentos de recolección de información, la investigación busca identificar los factores educativos que afectan el rendimiento en comprensión lectora, con el fin de aportar antecedentes que contribuyan a la mejora de las prácticas pedagógicas y al fortalecimiento del aprendizaje en este ámbito.
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    Item type: Ítem ,
    El juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en estudiantes y docentes de la educación media
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Huerta Mena, Danitza; Labra Campos, Constanza; Ramírez Ibañez, Catalina; Mansilla Villagran, Barbara; Arévalo Riquelme, Marcela, profesora guía
    La investigación analiza el juego como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación media. A partir de la pregunta sobre cuáles son los beneficios del juego para docentes y estudiantes que incorporan esta práctica, el estudio busca comprender su impacto en el ámbito educativo. El objetivo general es develar los beneficios del juego como herramienta pedagógica, mientras que los objetivos específicos se orientan a identificar, describir y analizar sus efectos en el aprendizaje y en la práctica docente. La investigación examina cómo el uso del juego puede favorecer la participación, la motivación y el desarrollo de habilidades en el aula, destacando su potencial como recurso didáctico que contribuye a enriquecer las dinámicas educativas y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza media.
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    Item type: Ítem ,
    El rol del psicólogo educacional en contexto pandemia: desafíos y prácticas desde la virtualidad
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Marambio, María Paz; Ramírez Alfaro, Natalia; Mateus Figueiredo, Ana, profesora guía
    Desde sus inicios, la psicología educacional ha estado en un constante trabajo por delimitar y visibilizar su rol dentro de los establecimientos educativos, ya que al no existir un marco legal que regule su quehacer, su trabajo queda articulado en función de lo que el empleador solicita, esto significa que su labor educacional queda desplazada a una labor más bien clínica, limitando significativamente su campo de acción. Situándonos en el contexto actual de pandemia y virtualidad, es que surge la interrogante respecto a qué sucedió con su labor. Este proyecto de investigación pretende dar a conocer cómo se han ido tensando las prácticas de los y las psicólogas con la pandemia, de qué forma se ha visto potenciado y a su vez, limitado el rol del psicólogo/a educacional con la virtualidad, cómo estos han podido ir superándose poco a poco y qué desafíos se les presentan en la actualidad. Esta investigación es de tipo cualitativa posicionada desde el paradigma fenomenológico. Se realizaron 6 entrevistas virtuales de carácter semi-estructuradas. Los participantes son psicólogos y psicólogas educacionales de colegios articulares-subvencionados y municipales de la región metropolitana.
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    Item type: Ítem ,
    Estadística de la Diferencia: una propuesta interdisciplinaria de matemáticas e historia para 8° Básico
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023) Hermosilla Herrera, Nicolás; Mujica Muñoz, Antonella; Muñoz Quezada, Tania; Ayala Jara, Francisco; Figueroa Flores, Ximena, profesora guía
    Este trabajo propone una estrategia didáctica interdisciplinaria entre matemáticas e historia para 8° básico, centrada en los ejes de interdisciplina, identidad y diversidad. Desde un enfoque constructivista y crítico, busca superar metodologías tradicionales mediante un aprendizaje activo y contextualizado. La propuesta integra la enseñanza de la estadística con contenidos históricos para fomentar la empatía y el respeto por la diversidad identitaria. Sustentada en marcos teóricos que conciben la interdisciplina como herramienta epistemológica y política, la investigación apunta a una educación transformadora. Su pregunta central orienta el diseño de una propuesta pedagógica que articule ambas disciplinas con dichos fines.
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    Item type: Ítem ,
    Representaciones sociales y participación social: la mirada de dirigentes sociales de la Provincia de Talagante
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015) Marambio Vera, Constanza; Novoa Chávez, Camila; Zambrano Ríos, Natalia; Hernández Briceño, Jeannette, profesora guía
    La presente investigación tiene por objetivo comprender las diversas representaciones sociales que presentan los dirigentes de organizaciones sociales formales y no formales de la provincia de Talagante en relación a los facilitadores y obstaculizadores de la participación social, en donde se busca comprender aquellas valoraciones respecto al ejercicio de la participación social e identificar las opiniones que presentan respecto a aquellos factores que posibilitan el ejercicio de la participación al interior de las organizaciones como asimismo aquellos concernientes a los factores que dificultan el ejercicio de la participación. Del mismo modo también abordamos la comprensión sobre las representaciones sociales que se configuran a partir de aquellas expectativas de la participación social en donde buscamos identificar la valoración que los dirigentes tengan sobre la satisfacción de los intereses a nivel individual y colectivo. A través de esto, se pretende entregar elementos que sean un aporte a nuevas expectativas de análisis y reflexión en el estudio e intervención en el campo de las ciencias sociales.