Entre el saber y el hacer: un estudio de caso sobre el sentido que le otrogan los docentes a los métodos de lectoescritura

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dc.contributor.authorGonzalez G., Camila
dc.contributor.authorVasquez C., Daniella
dc.contributor.authorZapata C., Daniela
dc.contributor.authorRios Saavedra, Teresa, profesor guía
dc.date.accessioned2013-06-05T15:26:16Z
dc.date.available2013-06-05T15:26:16Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno Específico del Lenguaje y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/913
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectAPRESTO (LECTO ESCRITURA)es_CL
dc.subjectDESARROLLO DE LA LECTURAes_CL
dc.titleEntre el saber y el hacer: un estudio de caso sobre el sentido que le otrogan los docentes a los métodos de lectoescrituraes_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Educación Diferencial