Análisis del discurso de docentes de educación básica sobre las estrategias metodológicas que utilizan para desarrollar el proceso de lecto escritura en los niños y niñas de primer año básico: estudio de caso a realizar a tres profesoras/es de educación básica de la Región Metropolitana en el contexto de emergencia sanitaria COVID-19

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dc.contributor.authorMiranda Reyes, Gabriela Paz
dc.contributor.authorMunoz Gutierrez, Claudia
dc.contributor.authorSantander Osorio, Isabel
dc.contributor.authorPerez Vera, Ivan, profesor guía
dc.date.accessioned2022-03-30T17:09:23Z
dc.date.available2022-03-30T17:09:23Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar el Título de Profesor/a de Enseñanza Básica y al Grado de Licenciado en Educación. Tesis (Profesor en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.es
dc.description.abstractEl gobierno chileno ha impulsado algunas reformas de urgencia debido a la emergencia sanitaria que se vive a nivel mundial por lo que se ha planteado la Fundamentación Priorización Curricular COVID -19, que consiste en atender expectativas planteadas por el currículum nacional, para que los y las estudiantes puedan acceder al año escolar vigente considerando las problemáticas que han de surgir.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6049
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectEducación -- Aspectos sociales -- Chilees
dc.subjectLectura (Educación básica)es
dc.titleAnálisis del discurso de docentes de educación básica sobre las estrategias metodológicas que utilizan para desarrollar el proceso de lecto escritura en los niños y niñas de primer año básico: estudio de caso a realizar a tres profesoras/es de educación básica de la Región Metropolitana en el contexto de emergencia sanitaria COVID-19es
dc.typeThesises

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