Tesis Postgrado. Universidad Academia de Humanismo Cristiano

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En esta comunidad encontrarás tesis de postgrado realizadas en nuestra Universidad, agrupadas por los distintos Programas de postgrado. Disponibles en formato PDF y texto completo.

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Abrazando la transformación: experiencia de aprendizaje a través de un proyecto educativo institucional
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Donoso Rojas, Pamela; Sáez González, Felipe, profesor guía
En este informe final recojo los aprendizajes más significativos vividos en el transcurso del Magíster en Educación con mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, desarrollado por la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. En esta etapa busco plasmar mis aprendizajes y transformaciones tanto en el ámbito personal como profesional. Este informe está organizado en tres capítulos. El primero, denominado: Transformando heridas en sabiduría, trabajo plasmado a través de la escritura vivencial, técnica que trabajé junto a la facilitadora y creadora de la extensión, poesía y escritura vivencial, María del Pilar Amaya, fundadora de la Escuela de Biodanza de Bogotá, en donde narro con diversos detalles, temas relacionados con mi vida, mis experiencias, sentimientos e ideas. En el segundo capítulo denominado: Liderazgo Transformacional, expongo cómo es el contexto laboral donde me desempeño, y cómo, a través de mi liderazgo, logro realizar una innovación pedagógica contextualizada y real a los requerimientos de mi comunidad. Este capítulo lo realizo a través de la metodología de investigación acción participativa, IAP. Finalmente, en el tercer y último capítulo entrego mis conclusiones y perspectivas a partir de los cambios que experimenté tanto en forma personal como profesional.
Acercando la geografía al mundo escolar, desde la categoría de lugar
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Colimán Huenchuquen, Erika; Pérez Cisternas, Nataly, profesora guía
El presente trabajo es de naturaleza a una innovación educativa, y tiene el propósito generar un cambio, a través de una herramienta metodológica en las disciplinas de la Geografía y Didáctica en la gestión curricular en el nivel de quinto año básico de la escuela Manuel Segovia Montenegro de la comuna de Lampa. Para esto se asume la necesidad de levantar información de literatura de las principales corrientes geográficas como son; la Geografía Crítica y Humanística respectivamente, que van en apoyo teórico a los nuevos paradigmas dentro de la disciplina geográfica. Todo esto con el propósito de generar conocimiento construido desde las categorías conceptuales y profundizar en la categoría de “Lugar”; que es el eje de la investigación y propuesta didáctica del presente trabajo. El objetivo principal de la investigación es acercar la geografía al mundo escolar en niños y niñas de quinto año básico, y desarrollar el pensamiento geográfico-espacial, a través de la categoría conceptual de “Lugar”, con una propuesta de diseño de una unidad didáctica que dé respuesta a las constantes tensiones dentro del actual programa de estudio de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Acervo musical en la fusión latinoamericana: reflexiones sobre la identidad desde la práctica y la composición musical
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Barra Mardones, Pablo; McColl Crozier, Jennifer, profesora guía
“Acervo musical en la fusión latinoamericana”, es una monografía que pretende abordar la composición musical en el marco de la fusión contemporánea en Latinoamérica. A partir de diversas estrategias metodológicas, se busca establecer un soporte teórico desde la relación música y contexto para el planteamiento de estéticas que son referenciadas desde sus expresiones tradicionales hacia la amplia gama de derivados desde la hibridación en los lenguajes contemporáneos. A través de la experimentación enmarcada en la composición musical, Se busca resaltar aspectos de la identidad en el acervo musical desde sus diversas vertientes, destacando el diálogo interdisciplinario en la obra Casamiento de negros, donde la emotividad que se desprende de la cadena semiótica de la obra, es un lenguaje común para el flujo de la creación.
Adaptación de un instrumento de evaluación de autoestima para adolescentes: el desafío para la psicometría
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010) Gorostegui Acaiz, Maria Elena; Ruz Aguilera, Omar, profesor guía
Los cambios ocurridos entre el tránsito de la Modernidad Temprana a Modernidad Tardía, también llamada Post Modernidad, se han asociado a una crisis y un debilitamiento de las normas e instituciones tradicionales, a la globalización, a una clara tendencia a la individualización y a otras formas de transitar las identidades personales y colectivas (Moreno, 2008). El punto de la formación de la identidad adolescente, en un período en que este logro es central, la formación de la identidad de género cobra especial relevancia. Por tanto el desarrollo del punto debe tener un espacio de reflexión, en torno a cómo se reflejan diferencialmente estos cambios a nivel de la cultura, en la vivencia de sí mismos, como hombres o como mujeres en los adolescentes Respecto de la autoestima, el atributo que evalúa el test cuya adaptación se muestra, requiere un espacio destacado en el desarrollo del marco teórico. Las distintas miradas acerca del autoconcepto y la autoestima (dos caras de una misma medalla) son sólo una muestra de los numerosos estudios tanto teóricos como empíricos que han surgido a partir de los años sesenta. No es el objetivo del trabajo agotar el tema, sino solamente mostrar la importancia de conocer las bases teóricas que sustentan a los instrumentos de evaluación y la estrecha relación con su validez. Se parte por William James, en la medida que marca el punto de partida sobre el tema en la literatura norteamericana, se sigue con la exposición teórica de los conceptos sobre autoestima y autooncepto de los autores del test (y las teorías vigentes en su momento), para mostrar a continuación los principales hitos en la conceptualización de la autoestima y el autoconcepto en general, y en particular durante la adolescencia. Considerando que el presente trabajo se ubica en el terreno de la investigación psicométrica, se finaliza la aproximación a la autoestima, con el aporte de estudios empíricos sobre el tema. La discusión teórica sobre la definición de autoconcepto y los conceptos que se usan como sinónimos en la literatura (autoconcepto, autoestima, autovaloración, creencias percibidas de autoeficacia, etc) no es un tema menor al momento de construir instrumentos de evaluación, ya que ello afecta directamente a la validez del test. La validez se ve afectada en la medida que se requiere máxima coherencia entre la definición del constructor a evaluar y la forma en que se evalúa. No obstante que no se pretende agotar un tema que actualmente está en discusión, ni es ése el objetivo de este trabajo, se presentan algunos puntos que sirven de sustento teórico y explicación al constructo de autoconcepto que proponen los autores del test.
Adaptación y validación de la escla CICAA: un instrumento de valoración en la relación clínica durante el proceso asistencial
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Collao Tapia, Sonia
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) La comunicación en la relación clínica, se define como una forma de intercambio y como una forma de relación entre un profesional de la salud con el paciente y miembros de su familia, que tiene lugar en un contexto asistencial o clínico definido. (Ruiz del Moral, 2004). La relación así definida entre el médico y el paciente, no puede ser considerada como un hecho aislado, dado que opera y cobra sentido dentro del amplio contexto de las distintas instituciones que constituyen el sistema de salud, en el cual los procesos comunicacionales son críticos. La presente investigación intenta ser un aporte en la evaluación y monitoreo de este proceso, en el amplio marco de la formación académica de competencias de comunicación en los profesionales de la salud en Chile. Para ello, es indispensable contar con un instrumento psicométrico adaptado y validado para el país, que evalúe y monitoree competencias comunicacionales en la relación clínica. Este instrumento, es la Escala CICAA: Escala para valorar la relación clínica durante el proceso asistencial.
Alcance de la significación de participación ciudadana en la gestión ambiental considerando las condiciones sociopolíticas en las que se inserta: Estudio de casos múltiples: análisis desde la perspectiva de los actores involucrados en la gestión ambiental. Período 2000-2003, Novena Región
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005) Sepulveda, Jessica; Lobos, Margarita, profesora guía
La presente investigación social aborda desde una perspectiva científica el tema en estudio, a saber, “los alcances que adquiere la significación de participación ciudadana en la gestión ambiental considerando las condiciones sociopolíticas en las que se inserta”. De esta manera, la investigadora aúna dos grandes temas de su interés: la participación ciudadana y el medio ambiente.
Alfabetizando mi propia consciencia: un viaje transformacional hacia mí interior y una propuesta territorial Eco–consciente para mi escuela
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Niño Niño, Constanza; Rodríguez Olea, María Soledad, profesora guía
En el transcurso del Magíster en Educación en la Academia me encontré en el camino no solo con módulos y teóricos que enriquecieron esta investigación biográfica y narrativa, sino que además pude conocer, encontrarme y relacionarme con compañeros/as de viaje y profesores acompañantes que consolidaron y orientaron mi proceso transformacional desde el exterior (profesional y en mi relación con otros) hasta el interior (personal) o desde lo profundo hasta lo superficial y/o viceversa, ya que mediante cada lectura, cada dialogo y cada reflexión pude ir expresando mis sentires y pensares en relación a mi vida personal, a mi vida en la escuela, y a mi vida compartida, lo que claramente me ayudó a disponer de nuevas miradas y nuevas significaciones en torno al sentir y al cómo habitar este nuevo mundo que estamos por construir.
Ambientalización curricular y aprendizaje: un estudio de caso sobre la valoración dada por estudiantes del Instituto Nacional
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Martínez Ángel, Marlene; Pérez Cisternas, Nataly, profesora guía
El propósito de este estudio es conocer la valoración de los estudiantes acerca de la implementación de una unidad completa de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, cuya ambientalización curricular se realizó por medio de la incorporando de los principios de la Educación Ambiental, en la que participaron dos cursos del nivel séptimo básico del Instituto Nacional, correspondientes a las generaciones 2018 y 2019. A partir del análisis de la valoración de los estudiantes acerca de su participación en esa experiencia de aprendizaje, se espera ofrecer una reflexión en relación a los principios teóricos y metodológicos aplicados. Sobre la Educación Ambiental, EA, esta se comprende dentro del marco epistemológico que ofrecen las teorías crítica y post críticas del curriculum y la teoría de la complejidad. Metodológicamente se propone una investigación cualitativa, que incorpora los aportes de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas y de la sistematización de innovaciones en el ámbito de la educación para la construcción de conocimientos situados, dentro de un proceso en el que se espera una activa participación de los estudiantes a través de sus testimonios.
Análisis comparativo respecto del manejo del recurso forestal en territorios asignados a través del fondo de tierras de CONADI: el caso de dos comunidades mapuches de la comuna de Curacautín
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Schiattino Coronado, Marco; Rios Castillo, Sergio, profesor informante; Tapia Contador, Leonel, profesor informante
Análisis crítico del discurso del movimiento social No+AFP en el Chile
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Perez Nunez, Luis
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) El presente informe final de titulación contiene una primera parte de contextualización que incluye antecedentes sobre mi trayectoria profesional, las razones por las que me aparté de la docencia en aula, pero no de la educación. Describo las circunstancias que me llevaron casi de modo natural a este programa de postgrado. De manera resumida hay también un relato como observador de mi proceso, lo que me fue ocurriendo, las nuevas comprensiones que fui construyendo, las posibilidades y los desafíos nuevos que aparecieron. En el proceso de elaboración, mí emplazamiento fue observar afuera y al mismo tiempo auto-observar mi mundo interior, reconocer lo que me iba pasando en cada paso y como los continuos aprendizajes le fueron dando fuerza y dirección a mi acción. En los capítulos previos al desarrollo de la experiencia práctica referida a una red de apoyo a escuelas públicas con sello experimental, en la que integro y aplico lo aprehendido, este informe contiene una serie de fundamentos y reflexiones que le dan consistencia a la praxis, en este caso me referiré a una experiencia llevada a cabo en cuatro escuelas públicas de la región metropolitana. La experiencia se llama “Experimentación pedagógica desde el currículum” (en adelante: -la experiencia-) que desarrollé junto a colegas del Departamento de Educación del Colegio de Profesores (en adelante DEP-CP), dirigida específicamente a grupos de docentes en ejercicio, pertenecientes a cuatro escuelas de la Región Metropolitana.
Análisis de estrategias didácticas para la gestión del espacio escolar a través de un proceso de investigación-acción en un colegio particular subvencionado
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Guasch Guzman, Luis
Reformas y discusiones a partir del descontento y el malestar social caracterizan la última década en Chile. Esto se explica a causa del enfoque cuantitativo demostrado por la búsqueda del crecimiento económico chileno y su racionalidad aplicada en los distintos ámbitos de la sociedad. Dicho descontento ha tenido alcances en el mundo de la educación lo cual ha provocado una creciente preocupación y cuestionamiento en torno a la Formación Ciudadana en los establecimientos educacionales del país.
Análisis de la racionalidad pedagógica del docente universitario: una experiencia de trabajo co-constructivo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Garrido Fonseca, Carmen Gloria; Osandon Millavil, Luis, profesor guía
El nuevo escenario educativo que surge a partir de los planteamientos mundiales en torno a la educación, expresa máxima preocupación por cubrir las necesidades básicas de aprendizaje, por la generación de oportunidades y la educación para todos, a través de un eje central y transversal como es el tema de la calidad. Es así que, desde Jomtien, 1990, se señala la necesidad de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje, lo que conlleva la generación de un contexto político de apoyo que posibilite oportunidades educacionales para el desarrollo de conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes en niños y jóvenes. Luego, el Marco de acción de Dakar, que surge en el Foro Mundial de Educación en el 2000, y que representa un compromiso colectivo para actuar, se expresa la necesidad de cautelar que las necesidades de aprendizaje sean atendidas a través de un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado, como también la necesidad de mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, de tal modo que se logren resultados de nivel alto en conocimientos y competencias.
Análisis de las pautas interrelacionales al interior del aula desde la perspectiva de la pedagogía de la coexistencia
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Mierzejewsky Tapia, Jaime; Alarcon Carvacho, Patricio, profesor guía
(Disponible contenido parcial de la tesis a solicitud del autor) En la presente investigación se analizarán las interrelaciones que se establecen entre docentes y estudiantes al interior de las salas de clases de un colegio particular subvencionado de la comuna de Quilicura. El análisis se realizará tomando como base los principios de la Pedagogía de la Coexistencia, modelo educativo que se centra en la formación integral de los sujetos, y que promueve relaciones basadas en el respeto, el amor, la reciprocidad, entre otros valores que permitirían no solo una formación académica del estudiante al interior del sistema escolar, sino que prepararía para la vida a los sujetos, convirtiendo a la institución escolar en un espacio para la realización personal de todos los individuos que confluyen en ella. Además se podrá conocer cuáles son los aportes teóricos provenientes de otras áreas de la educación y que han permitido dar forma a la pedagogía coexistencial, promovida por Patricio Alarcón. De esta forma se realizará un recorrido por el pensamiento complejo, la pedagogía de la alteridad, la biología del amor, la psicoterapia de Carl Rogers, la pedagogía crítica de Paulo Freire, además de otros planteamos teóricos que dan sustento a esta nueva alternativa para el trabajo al interior del sistema escolar. Esto finalizará con la proyección de cambios al interior del sistema educativo que favorezcan la formación integral del estudiante, como el cuestionamiento al rol de autoridad del docente al interior del aula, y que nos lleven hacia relaciones mucho más horizontales, donde el estudiante asuma un rol protagónico al momento de desarrollar sus propios aprendizajes, además de la necesidad de cambios urgentes en la formación de docentes y en la capacitación de los que ya ejercen, para de esta forma dejar de reproducir un sistema educativo atomizador, alienante y que solo fomenta la reproducción social. La invitación está realizada. Como plantea el título de esta investigación, estamos en la búsqueda de una educación centrada en el ser y en la formación integral, por lo que consideramos que los principios promovidos por la pedagogía coexistencial nos permitiría rescatar muchos elementos para que los docentes y estudiantes puedan crecer juntos a través de las interrelaciones que establezcan al interior de la sala de clases.
Análisis de las políticas carcelarias en Chile: período 2000-2013
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015) Mella Farias, Ramon; Espinosa Cerpa, Mauricio
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). La situación carcelaria en Chile ha sido una preocupación de los diferentes gobiernos desde hace décadas. Esto se observa y concreta a partir del año 1979, con la dictación de la ley que crea el Servicio de Gendarmería de Chile (DL 1279), hasta su más reciente modificación, mediante la denominada Ley de Modernización de Gendarmería (Ley No 20426, de 2010) y posteriormente las modificaciones a la ley No 18216, que modifica las penas alternativas a la privación de libertad (ley No 20603, de 2012).
Análisis del proceso de implementación de las NICSP respecto del activo fijo (bienes tangibles) en el sector público
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Valdivia Poblete, Paul
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) El presente trabajo, busca analizar la realidad de adaptación del proceso de implementación de las Normas Internacionales de Contabilidad para el Sector Público (NICSP) respecto de los Bienes de Uso o el Activo Fijo (A.F.) en bienes tangibles, puesto que la norma referida al Activo Fijo, es una de las más relevantes e innovadoras, ya que el efecto que produce en los servicios públicos, puede variar uno del otro, puesto que cada servicio tiene distinta realidades y necesidades. Por lo que es importante detectar los principales obstáculos y elementos que dificultan o facilitan la aplicación de este proceso, para contar con información complementaria y con una mirada diferente a la ya conocida por la Contraloría General de la República (CGR), y que aporta con nuevos de antecedentes y experiencia a quienes requieran de dicha información, conociendo las diferentes situaciones que deben adoptar en la implementación de la nueva normativa contable, como también a otras personas que no se desempeñen en el área y se interesen en el proceso de convergencia de las NICSP en Chile, en materia de Activo Fijo.
Análisis del rol desarrollado por la Subsecretaría de Prevención del Delito al primer año de implementación de la Ley Nº 20.965 de Consejos Comunales de Seguridad Pública en opinión del municipio de Peñalolén
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Vernal Luna, Carolina
La presente indagatoria nace a partir de dos fuentes: la labor desarrollada en la Subsecretaría de Prevención del Delito – en adelante indistintamente también mencionada como SPD o la Subsecretaría - especialmente durante el último año y que coincide con el primer periodo de implementación de la Ley 20.965, que obliga la creación de Consejos Comunales de Seguridad Pública y permite la de los Planes Comunales de Seguridad, establecidos como voluntarios aunque de forma transitoria. En segundo lugar se encuentra la necesidad de desarrollar un estudio que permita cerrar el proceso de titulación especial del Magister en Gerencia Pública iniciado el año 2012.
Análisis y perspectivas del Programa de Agua Potable Rural como modelo de aplicación a la región metropolitana de Santiago: una mirada estratégica en el contexto de la Alta Dirección del Estado
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010) Gonzalez Parra, Vianel; Valeria Quilapan, Juan, profesor guía
Antropología histórica de la masculinidad ganadera en la localidad de población, Colchagua, 1940-2010
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Lara M., Mauricio; Manriquez Soto, Viviana, profesor guía
Aplicación de ley 21.128 “aula segura” en colegios de la comuna de Santiago: el caso del Instituto Nacional José Miguel Carrera
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Canales Riquelme, Natalia; Betancourt Saez, Marcela, profesora guía
La presente investigación busca explorar y analizar la aplicación de la ley 21.128 llamada Aula Segura, en estudiantes del liceo Instituto Nacional, en el marco de las movilizaciones estudiantiles previas a la revuelta social de octubre de 2019. Lo anterior, con el fin de establecer cuál fue el impacto emocional y educativo que tuvo en aquellos que fueron sometidos a los procesos investigativos y sancionatorios, aparejados a la ley.
Aporte del ejercicio de la metaobservación y el enfoque de la perfomatividad a la formación teatral
(2019) Ramirez Betancourt, Ana
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) Esta investigación busca aportar a la innovación en el ejercicio de la pedagogía teatral a partir de la observación del ejercicio docente. En Chile, no existen experiencias sistemáticas orientadas a la formación pedagógica en esta disciplina, por lo que los profesores de Teatro tienden a ser profesionales que se destacan como creadores y artistas pero en ocasiones con escasos conocimientos de pedagogía. Cuando esto ocurre, la enseñanza del teatro se realiza desde el personaje tradicional del docente, centrado en la transmisión y reproducción de conocimiento experto. Esta práctica se repite generación tras generación, ya que cada actor construye su “ser docente” de la manera en que ha aprendido que “debe” serlo.

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