Pedagogía en Educación Parvularia

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Browsing Pedagogía en Educación Parvularia by Subject "ARTICULACIÓN ESCOLAR"

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    Aprendiendo a leer y comprender textos en segundo nivel de transición de la educación parvularia y primer año de educación básica
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Bravo Yanez, Marcela Julia; Guzman Sepulveda, Carmen Gloria; Vidal Fernandez, Romina Alexis; Betancourt, Marcela, profesor guía
    Esta tesis pretende exponer las prácticas pedagógicas referidas a la iniciación a lectura y a la articulación educativa que están efectuando las educadoras de párvulos del II nivel de transición junto con las profesoras de primer nivel básico (NB1), en relación a las estrategias que utilizan las educadoras de ambos niveles educativos en beneficio de la iniciación de la lectura.
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    Concepciones de diferentes actores educativos, con respecto al proceso de articulación del segundo nivel de transición y primer año básico, en el colegio Cristóbal Colón
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007) Deb Parra, Carolina Andrea; Deb Parra, Veronica Elisset; Sanhueza Neira, Isabel Alejandra; Tapia Fuentes, Claudio, profesor guía
    En la presente investigación se pretende dar a conocer las concepciones de los diferentes actores educativos en torno al proceso de la articulación en el segundo nivel de transición y primer año de educación básica, pertenecientes al colegio Cristóbal Colón. Entendiendo por “actores educativos” a; la educadora de párvulos, técnico en párvulos, profesoras y niños de primer año básico y los directivos del establecimiento. La problemática central de tal foco, pretende reconocer cómo algunos actores del sistema educativo conciben la articulación, cuál es la percepción que tienen de ésta en el proceso formativo de cada uno de sus estudiantes y a su vez comprender cómo éstos últimos la vivenciaron. Asimismo, se desea tener claridad con respecto al proceso de articulación que se da en estos niveles y si existen o no, metodologías abocadas a dicho fenómeno.
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    El proceso de articulación de kinder a 1° básico : Percepciones de los niños y niñas de la escuela Raíces Altazor de la comuna de La Florida
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010) Vega Delgado, Nadia Nicole; Adlerstein Grimberg, Cynthia, profesor guía
    La presente investigación se llevó a cabo en el contexto del establecimiento educacional “Raíces Altazor” de la comuna de la Florida a un grupo de niños y niñas del NB1 de la generación 2008 y generación 2010. El estudio de esta tesis responde a la problemática de cómo perciben los niños y niñas del colegio Raíces Altazor, la transición entre el NT2 y NB1.
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    Representaciones sociales con respecto a la articulación : estudio de caso, comunidad técnico pedagógica escuela liceo Cacique Colín
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Navarro Silva, Madelaine Andrea; Adlerstein Grimberg, Cynthia, profesor guía
    La presenter tesis pretende develar la Representación Social de Articulación, que existe en la Comunidad Técnico Pedagógica de la Escuela Liceo Cacique Colín de la Comuna de Lampa.