Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

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Tesis pertenecientes a la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

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Examinando Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación por Autor "Burgueno Negrete, Claudia, profesor guía"

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    La enseñanza de la identidad y su vínculo con la literatura propuesta de material educativo para cuarto año de enseñanza media
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Sepulveda Zurita, Monica; Vergara Zaffa, Jaime; Burgueno Negrete, Claudia, profesor guía
    El presente trabajo problematiza los conceptos de Identidad y Literatura, presentes en el curriculum del subsector de Lenguaje y Comunicación, siendo abordados progresivamente en cada uno de los niveles hasta cuarto medio. En este último nivel, se establece un Programa Diferenciado titulado Literatura e Identidad. En él se establecen definiciones de ambos conceptos en su etapa final donde los estudiantes deben generar una conciencia identitaria, entendiendo la identidad como un tema al servicio de una matriz literaria predefinida por el programa. La tensión, entre estas definiciones propias del currículum y los antecedentes de los mismos conceptos, permitirá elaborar Material Educativo cuya característica principal es ser propositivo en términos conceptuales y didácticos. Esta construcción orientará a los docentes en la enseñanza de los contenidos desde un punto vista crítico hacia el ejercicio del poder y su relación con la Literatura y la Identidad. Las propuestas didácticas basadas en la búsqueda de una gama literaria diferente a la conocida por el programa original, permitirán ampliar el sentido que se le da a estas problemáticas.
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    Producción de texto narrativo oral: una propuesta innovadora para el trabajo en el aula
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Barraza Ponce, Brenda; Soto Riquelme, Francisca; Lira Moraga, Camila; Burgueno Negrete, Claudia, profesor guía
    La oralidad es la forma de interacción primaria en los seres humanos, yaque todas las articulaciones verbales son en esencia habladas. Esto significa que históricamente las culturas han sustentado sus códigos de comunicación en el habla: “El desenvolvimiento mayoritario de la humanidad ha sido exclusiva o predominantemente oral hasta comienzos del siglo XX” (Monsonyi, 1990: 7). Por ende, el discurso oral es inherente a toda forma comunicativa, pues las que le suceden, como la escritura, nacen a partir del sonido del lenguaje oral.
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    Propuesta para la enseñanza del discurso público desde la teoría de los actos de habla y análisis crítico del discurso
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Fernandez Taiba, Esteban; Ramirez Fuentes, Pablo; Galvez Sanhueza, Tomas; Burgueno Negrete, Claudia, profesor guía
    (No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl)