Vínculo socio-afectivo de los estudiantes y docentes de enseñanza básica, en educación virtual durante la pandemia de COVID-19: una aproximación dentro de América Latina
| dc.contributor.author | Duarte Albornoz, Rosa Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Pareja Garrido, María Angélica | |
| dc.contributor.author | Reyes Zúñiga, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Saavedra Beard, Cynthia Lorena | |
| dc.contributor.author | Sánchez Vargas, Valeria Nicole | |
| dc.contributor.author | Tamayo Meriño, Mitzi Vanesa | |
| dc.contributor.author | Kompen Ceballos, Natalia, profesora guía | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-02T12:46:14Z | |
| dc.date.available | 2023-10-02T12:46:14Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. | es |
| dc.description.abstract | La pandemia por COVID-19 causó una crisis nunca antes vista en todos los ámbitos de vida de las sociedades modernas. Antes de 2020 ya existía desigualdad en relación a salud, vivienda y educación, pero, sin duda, la brecha en educación es una de las más significativas porque atañe específicamente a los habitantes más jóvenes de nuestro continente. Según CEPAL-UNESCO (2020), mil doscientos millones de niños, niñas y adolescentes de todo el mundo dejaron de asistir a clases en modo presencial, de ellos 160 millones de niños, niñas y adolescentes (NNA) habitan Latinoamérica y el Caribe (ALC). En el caso específico de Chile, el 100% de los establecimientos educacionales desde pre básica a educación superior, debieron optar por atender de manera en línea a sus estudiantes, sin embargo, la Encuesta Longitudinal de Empleo en Tiempo Real realizada por el Centro UC de Encuestas y Estudios Longitudinales, indica que “No todos los estudiantes tuvieron clases online” informando también que así como el 84,3% de los niños, niñas y adolescentes del quintil más rico de Chile recibió clases a través de alguna plataforma de modo sincrónico, sólo el 60,6% del quintil más pobre de los estudiantes pudo acceder a dicha modalidad, dejando como resultado que un 40,4% de los niños y niñas más pobres, no tuvieron acceso a la educación regular en línea. Esto sólo refiriéndonos NNA que se encontraban matriculados en algún establecimiento educacional de Chile al año 2020. | es |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6977 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es |
| dc.subject | COVID-19 pandemia, 2020- -- Aspectos sociales -- Chile | es |
| dc.subject | Educación a distancia -- Chile | es |
| dc.title | Vínculo socio-afectivo de los estudiantes y docentes de enseñanza básica, en educación virtual durante la pandemia de COVID-19: una aproximación dentro de América Latina | es |
| dc.type | Thesis | es |
