Principios pedagógicos Freireanos para una educación inclusiva
| dc.contributor.author | Baeza Cordova, Alicia del Carmen | |
| dc.contributor.author | Herrera Roldan, Maria Veronica | |
| dc.contributor.author | Gonzalez Quinteros, Patricia del Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-28T19:15:27Z | |
| dc.date.available | 2016-09-28T19:15:27Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral. | es_CL |
| dc.description.abstract | Paulo Freire, fue un cuestionador del quehacer educativo, criticando lo que sucedía dentro de las escuelas, observando las prácticas educativas y estableciendo qué relaciones humanas surgían, describiendo que el tipo de educación que se impartía era una “educación bancaria”4, desde este enfoque propuso una pedagogía problematizadora, reflexiva, transformadora y liberadora. Al comparar la escuela en la modernidad y en la actualidad, se puede percibir que se continúa con un sistema vertical que impone una doctrina de adiestramiento, en donde se mantiene y se potencia una educación de tipo bancaria, basada en el trasvasije de los contenidos, de carácter excluyente y con evidente imposición del control económico y social. En este afán de solucionar problemas de exclusión, la escuela amplió el campo de atención, incorporando grupos humanos que estaban marginados de la educación por distintas situaciones, pretendiendo así, visualizarla como una educación inclusiva o para todos | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3725 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Cayul Barra, Miguel Ángel | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | INCLUSIÓN (EDUCACIÓN) | es_CL |
| dc.subject | EDUCACIÓN INCLUSIVA | es_CL |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_CL |
| dc.title | Principios pedagógicos Freireanos para una educación inclusiva | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
