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Propuesta didáctica para docentes de aula regular orientada a potenciar el desarrollo de habilidades lingüísticas del nivel semántico, en estudiantes con trastorno específico del lenguaje mixto, pertenecientes a un segundo nivel de transición

Astudillo Flores, Nicolle, Cordova Malhue, Suilen, Flores Vivanco, Williams, Henriquez Araya, Macarena, Lavin Moya, Ruth
Resumen

Resumen

En la actualidad, producto del auge de nuevos paradigmas, se han implementado focos inclusivos para complementar el desarrollo de las clases al interior del aula común, logrando flexibilizar de dicha ...

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Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Trastornos Específicos del Lenguaje

Profesor Guía

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Palabras clave: Educación inclusiva -- ChileAprendizaje -- MetodologíaEstrategias de aprendizaje

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http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4855

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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

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