Influencia de las prácticas socioafectivas de los docentes en el proceso de aprendizaje en el aula en primer ciclo de Educación Básica

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dc.contributor.authorÁlvarez Rojas, Javiera
dc.contributor.authorRojas Salinas, Claudia
dc.contributor.authorReveco Arenas, Cristian
dc.contributor.authorMoreira Miranda, Magaly
dc.contributor.authorGuíñez Gutiérrez, Carla, profesora guía
dc.date.accessioned2023-06-16T13:37:14Z
dc.date.available2023-06-16T13:37:14Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.es
dc.description.abstractLa presente investigación busca identificar cual es la influencia de las prácticas socioafectivas que lo docentes de primer ciclo de enseñanza básica del Liceo Bicentenario Mario Bertero Cevasco y la Escuela básica Pedro Etcheverry, aplican en sus aulas, intentando identificar mediante ésta cuales son las ventajas y beneficios que pueden obtener los estudiantes a partir de la estimulación de su desarrollo socioafectivo.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6638
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectEmociones y cogniciónes
dc.subjectEducación básica -- Aspectos psicológicoses
dc.subjectAfecto (psicología) -- Aspectos socialeses
dc.titleInfluencia de las prácticas socioafectivas de los docentes en el proceso de aprendizaje en el aula en primer ciclo de Educación Básicaes
dc.typeThesises

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Programa de Segunda Titulación Pedagogía en Educación Básica