EPJA y gamificación: un estudio de caso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en Estudios Sociales en el Centro Educacional Integral de Adultos Teresa Moya Reyes
| dc.contributor.author | Buratti Miranda, Rubié | |
| dc.contributor.author | Tapia Narváez, Francisco, profesor guía | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-21T15:25:16Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación. Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es explorar las oportunidades y desafíos de implementar la gamificación en la enseñanza y el aprendizaje de Estudios Sociales en este contexto educativo. Mediante un enfoque cualitativo y exploratorio, se busca identificar las estrategias gamificadas que podrían integrarse en el modelo pedagógico de la escuela, evaluando su viabilidad y su potencial impacto en la motivación y la inclusión en el aprendizaje de los estudiantes. Este análisis contribuirá a proporcionar una perspectiva innovadora para fortalecer las prácticas educativas en la modalidad EPJA y responder a las necesidades específicas de esta comunidad educativa. | |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/8092 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | |
| dc.subject | Investigación educativa -- Chile | |
| dc.subject | Adultos mayores -- Aspectos sociales -- Chile | |
| dc.subject | Gamificación | |
| dc.title | EPJA y gamificación: un estudio de caso para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en Estudios Sociales en el Centro Educacional Integral de Adultos Teresa Moya Reyes | |
| dc.type | Thesis |