Prácticas pedagógicas de atención a la diversidad en el aula
| dc.contributor.author | Vergara Cespedes, Marisa | |
| dc.contributor.author | Mella Sapiain, Tabhata | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-27T10:04:34Z | |
| dc.date.available | 2018-03-27T10:04:34Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. | es_CL |
| dc.description.abstract | El interés de este estudio de investigación de carácter empírico descriptivo, está centrado en develar las prácticas pedagógicas de los profesores y profesoras frente a la atención de la diversidad en el aula. Este análisis nace a partir de un proceso de reflexión y observación constante respecto de la atención de dichas prácticas (en torno a la diversidad), en nuestras aulas. Para procurar dar respuesta a los requerimientos específicos de aprendizaje personales o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación, de los niños, niñas y jóvenes, es que el Ministerio de Educación de Chile establece bajo el decreto Nº 83/2015 Diversificación de la Enseñanza que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4376 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Aguila Moenne, Verónica | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.title | Prácticas pedagógicas de atención a la diversidad en el aula | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
