El género testimonial como fuente de análisis literario-histórico, a través de una propuesta didáctica diseñada para segundos años medios

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dc.contributor.authorMiranda Amigo, Emilio
dc.contributor.authorOlivero Ramirez, Eric
dc.contributor.authorVeas Nunez, Marco
dc.contributor.authorVerdugo Moreno, Cristian
dc.date.accessioned2019-02-05T13:20:40Z
dc.date.available2019-02-05T13:20:40Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractLa presente tesis consiste en crear una unidad didáctica para segundo año medio, abordando testimonios desde un enfoque literario-histórico para trabajar en clases. Desde distintos medios, sean estos escritos, audio-visuales, orales y teatrales. La noción de testimonio se fundamenta bajo las ideas de autores como John Beverley y Beatriz Sarlo. Beverley profundizando las ideas de subalternidad y de testimonio y Sarlo destacando la noción de giro subjetivo. Ambos conceptos relevantes que sirven para abordar la propuesta debido a que se destaca la visión subjetiva que tienen los escritos. Por lo cual la metodología usada fue la cualitativa, ya que se describen las características de la información que trabajaremos teóricamente para luego generar propuestas y diseños. Es por lo mismo que nuestra tesis es de diseño a través de una unidad y la creación de un manual didáctico para que se lleve a cabo.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4621
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaRojas Canouet, Gonzalo
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPEDAGOGÍAes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN MEDIAes_CL
dc.titleEl género testimonial como fuente de análisis literario-histórico, a través de una propuesta didáctica diseñada para segundos años medioses_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación