El trabajo docente en el marco de la ejecución del programa de apoyo compartido

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dc.contributor.authorDelgado Gonzalez, Nicole
dc.contributor.authorKautz Gangas, Catalina
dc.date.accessioned2016-04-20T19:04:53Z
dc.date.available2016-04-20T19:04:53Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEsta investigación tiene como finalidad analizar las percepciones de los docentes de dos establecimientos de enseñanza básica en relación a las influencias del Programa de Apoyo Compartido en su trabajo. Para lograr este objetivo, se describirán las transformaciones en las evaluaciones y planificaciones desde la puesta en marcha de la política, además se identifican las percepciones de los/as profesores sobre los elementos de supervisión y control dispuestos por el programa. Para esto se toma en consideración las prácticas del establecimiento anterior a la aplicación del PAC, las dinámicas que se generan a partir del programa y los elementos que el establecimiento rescata sobre la experiencia.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3609
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaSanta Cruz, Eduardo
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDOCENTESes_CL
dc.subjectMETODOS DE ENSENANZA - EVALUACIONes_CL
dc.titleEl trabajo docente en el marco de la ejecución del programa de apoyo compartidoes_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Educación Básica