Prácticas inclusivas de los y las docentes que ejercen su labor en el primer año básico b del colegio Compañía de María Seminario de Providencia

dc.contributor.authorAzocar Mena, Morin
dc.contributor.authorMora Guzmán, Nathaly
dc.contributor.authorRodríguez Lizama, Nicol
dc.contributor.authorRojas Varela, Margarita
dc.contributor.authorTello Osorio, Valeska
dc.contributor.authorMundaca Gómez, Rodrigo, profesor guía
dc.date.accessioned2024-10-31T18:05:00Z
dc.date.available2024-10-31T18:05:00Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje. Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021
dc.description.abstractEn Chile, resulta imperativo que cada institución educativa fomente la inclusión mediante la implementación de prácticas educativas que aseguren el acceso, la permanencia, el aprendizaje y la participación plena de todos los/las estudiantes. Esto implica el reconocimiento de la diversidad presente en el ámbito educativo y la adaptación de la enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante. Estas estrategias deben constituir elementos fundamentales en la planificación institucional, reflejándose de manera concreta en proyectos educativos, planes de mejora, reglamentos internos y protocolos específicos. Asimismo, es crucial integrar estas prácticas inclusivas en los planes de jornada escolar completa, garantizando así un entorno educativo que promueva la equidad y el desarrollo integral de todos los y las estudiantes.
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7299
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristiano
dc.subjectEstrategias de aprendizaje
dc.subjectInclusión educativa
dc.titlePrácticas inclusivas de los y las docentes que ejercen su labor en el primer año básico b del colegio Compañía de María Seminario de Providencia
dc.typeThesis

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