Discurso narrativo como estrategia para el desarrollo del lenguaje en niños con TEL
| dc.contributor.author | Caceres Retamal, Daniela | |
| dc.contributor.author | Pereira Galvez, Daniela | |
| dc.contributor.author | Nunez Calderon, Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2017-02-02T15:54:28Z | |
| dc.date.available | 2017-02-02T15:54:28Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral | es_CL |
| dc.description.abstract | El lenguaje es un método exclusivamente humano, no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos, por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada (Bermeosolo, 2012). Cuando existen alteraciones o déficit en esta simbolización, genera significativos efectos en el desarrollo de ésta. Una de las alteraciones del lenguaje que conforman este grupo es el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), el que en nuestro país indica una presencia de un 4% de los menores entre 3 y 7 años (De Barbieri, 1999). El TEL se caracteriza por una limitación significativa de lenguaje, no explicable por un retraso cognitivo, alteraciones motrices de los órganos de la articulación, deficiencias perceptivas o trastornos en la relación social (Aguado, 2009). Estudios demuestran que las narraciones en los menores que presentan TEL también se verían afectadas, por lo que buscar estrategias de apoyo para los menores es una tarea para educadores, profesores y especialistas. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3961 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Otárola Cornejo, Fabiola | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | DESARROLLO DEL LENGUAJE | es_CL |
| dc.subject | LENGUAJE | es_CL |
| dc.title | Discurso narrativo como estrategia para el desarrollo del lenguaje en niños con TEL | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
