Estudio de caso: habilidades sociales en el aula

dc.contributor.authorTapia Rojas, Johana
dc.contributor.authorVargas Ríos, Daniela
dc.contributor.authorBarrientos Díaz, Patricia, profesora guía
dc.date.accessioned2023-06-16T21:54:56Z
dc.date.available2023-06-16T21:54:56Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.es
dc.description.abstractEl presente seminario, corresponde a un estudio de caso con un enfoque cualitativo, por lo tanto, es aquel que se basa fundamentalmente en la observación de fenómenos en su contexto natural para luego ser analizados; teniendo como objetivo Conocer qué técnicas y estrategias utiliza la educadora diferencial de la escuela especial de lenguaje, para el desarrollo de las habilidades sociales en los y las estudiantes de primer nivel de transición con trastorno específico del lenguaje. Para llevar a cabo esta investigación se utilizaron diversas técnicas para recoger la información, tales como: la observación participante, entrevista personal al equipo de aula que permita conocer el tipo de estrategias que implementan en el aula y el conocimiento e importancia que manejan de las habilidades sociales, así mismo un cuestionario de habilidades sociales para los y las estudiantes a modo de complementar la información recabada hacia el equipo de aula. Estos instrumentos fueron validados por un juicio de expertos.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6664
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectHabilidades sociales en niñoses
dc.subjectTrastorno del desarrollo del lenguaje en niñoses
dc.subjectObservación participantees
dc.subjectEquipo de aulaes
dc.subjectJuicio de expertoses
dc.titleEstudio de caso: habilidades sociales en el aulaes
dc.typeThesises

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