Memoria y modernidad crítica de la educación latinoamericana: (una lectura post-freiriana)
| dc.contributor.author | Osorio Vargas, Jorge | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-14T19:37:23Z | |
| dc.date.available | 2014-10-14T19:37:23Z | |
| dc.date.issued | 1999 | |
| dc.description | En: Castalia, revista de psicología de la Academia, no. 1, 1999. p. 39-45. ISSN 07174985. | es_CL |
| dc.description.abstract | El propósito de este trabajo es responder a la invitación de esta revista a pensar el sentido actual de la práctica de una educación emancipadora desde inspiración freiriana. No pretendemos, entonces, realizar un análisis del pensamiento de Paulo Freire, sino abrir una puerta polémica a la reflexión educativa, desde los interrogantes que hoy nos planteamos los educadores latinoamericanos, especialmente acerca del carácter de nuestra modernidad y de la posibilidad de construir un juicio crítico común, que nos haga a la vez universales y diversos en esta época de incertidumbres. | es_CL |
| dc.identifier.issn | 07174985 | |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2115 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | Educacion -- America Latina | es_CL |
| dc.title | Memoria y modernidad crítica de la educación latinoamericana: (una lectura post-freiriana) | es_CL |
| dc.type | Article | es_CL |
