Significados otorgados por los actores de las transformaciones de las prácticas pedagógicas y de gestión institucional en la escuela, derivados de la ley Sep estudio de caso

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dc.contributor.authorLeyton Gonzalez, Roberto
dc.contributor.authorTobar Valenzuela, Leslie
dc.contributor.authorReyes Sagredo, Claudio
dc.contributor.authorSolar, Silvia del, Profesor guía
dc.date.accessioned2013-09-04T18:00:43Z
dc.date.available2013-09-04T18:00:43Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1083
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZAes_CL
dc.subjectGESTIONes_CL
dc.subjectEDUCACIÓNes_CL
dc.subjectPEDAGOGÍAes_CL
dc.subjectCHILEes_CL
dc.subjectESCUELAes_CL
dc.titleSignificados otorgados por los actores de las transformaciones de las prácticas pedagógicas y de gestión institucional en la escuela, derivados de la ley Sep estudio de casoes_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Educación Básica