Beneficios de la práctica pedagógica de la metodología del aprendizaje basado en problemas en el segundo nivel de transición

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dc.contributor.authorCaceres Ovalle, Catalina
dc.contributor.authorCavieres Carvajal, Jocelyn
dc.contributor.authorRodriguez Villalobos, Rut
dc.contributor.authorSalvatierra Erpel, Ursula
dc.contributor.authorFlores Ossandon, Jocelyn
dc.date.accessioned2019-12-02T14:25:24Z
dc.date.available2019-12-02T14:25:24Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específico del Lenguaje Orales_CL
dc.description.abstractEn la presente investigación se da a conocer una experiencia pedagógica, en la cual se aplica una metodología innovadora denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Con ella, se buscó mejorar una serie de habilidades del pensamiento en niños y niñas de 2º Nivel de Transición (NT2) de una Escuela de Lenguaje perteneciente a la comuna de La Cisterna, ciudad de Santiago, Chile.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5178
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaNavas, María Francisca
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEducación -- Metodologíaes_CL
dc.subjectMetodos de ensenanzaes_CL
dc.subjectProfesores -- Formacion profesionales_CL
dc.titleBeneficios de la práctica pedagógica de la metodología del aprendizaje basado en problemas en el segundo nivel de transiciónes_CL
dc.typeThesises_CL

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Programa de Segunda Titulación en Educación Diferencial