Resiliencia: factores protectores individuales en niños/as institucionalizados
| dc.contributor.author | Carreno Espinoza, Loreto | |
| dc.contributor.author | Gutierrez Maldonado, Valeska | |
| dc.contributor.author | Herrera Ponce, Paulina, profesor guía | |
| dc.date.accessioned | 2014-11-28T03:55:44Z | |
| dc.date.available | 2014-11-28T03:55:44Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología | es_CL |
| dc.description.abstract | En la presente investigación de carácter exploratoria descriptiva, se abordó la temática de la institución de los niños/as y preadolescentes, bajo la mirada del enfoque de la Resiliencia y psicología positiva, estableciendo un cruce entre ambas perspectiva, poniendo en marcha una discusión sobre la institucionalización. De acuerdo a esto, se reflexionó sobre la problemática de la institucionalización, y los recursos presentes en los niños que se encuentran en situación de institucionalización, analizando si se presentan factores protectores individuales, en los niños que promueven el desarrollo de la Resiliencia. Este análisis se realizó en un hogar que se caracterizó por su labor de garante de los derechos de los niños, constituyéndose por sus evaluaciones como uno de las residencias de niños que ha mantenido en el tiempo, beneficiosos planes de intervención y reparación de los niños, ayudándolos a superar las situaciones de vulneración, logrando un desarrollo adecuado y positivo de los niños que se forman en esta institución. De los resultados obtenidos a través de las reflexiones y análisis realizados a los niños de esta institución, fue posible señalar que se presentan factores protectores individuales en los niños/as, tales como autoestima, creatividad, inteligencia emocional y autonomía. Si bien, estos factores se encuentran presentes y de manera adecuada, el estudio permitió conocer además que cada uno de ellos no se presentan en su totalidad en todos los niños, sin embargo, ellos logran compensar uno u otro aspecto mediante un desarrollo superior de uno o más de ellos. De acuerdo a lo anterior, los resultados del estudio permitieron revelar que pese a que los niños/as institucionalizados fueron víctimas de complejas situaciones, han logrado sobreponerse a la adversidad mediante el desarrollo de uno u otro factor, los que les han permitido desarrollar mecanismo resilientes, hallazgo que resulta fundamental para el presente estudio, y la temática de la institucionalización de niños/as. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2564 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | RESILIENCIA | es_CL |
| dc.subject | NIÑOS | es_CL |
| dc.subject | PSICOLOGÍA | es_CL |
| dc.title | Resiliencia: factores protectores individuales en niños/as institucionalizados | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
