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La percepción del tiempo en su dimensión histórica : una experiencia diferenciada respecto de los estilos de enseñanza
Summary
Abstract
Mediante la descripción de las diferencias en el aprendizaje del Tiempo Histórico, en función de la implementación de un modelo de intervención pedagógica de estilo constructivista y otro de estilo tr...
Description
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación