Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación. PIIE
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El Programa Interdisciplinario de Investigación (PIIE) es un propuesta educacional que ha mirado hacia el futuro por más de 40 años en Chile. PIIE es una corporación de derecho privado sin fines de lucro, con la calidad.
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Browsing Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación. PIIE by Subject "Educación -- Aspectos políticos -- Chile"
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Item Actores y estrategia para el cambio educacional en Chile: historia y propuestas(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984) Nunez Prieto, IvanEn este ensayo se requiere dar cuenta de la forma como hasta ahora se ha comprendido y se ha intentado el cambio de la institución escolar en Chile. Más específicamente, se analizan las distintas estrategias de cambio y los diversos agentes sociales que han buscado las transformaciones de la escuela en este país, aproximadamente.Item Análisis comparativo de los planes y programas de estudios de la enseñanza general básica de 1967-1980(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1982) Magendzo Kolestrein, Abraham, 1934-Los planes y programas de estudios constituyen aspectos centrales del currículum. En ambos subyace una determinada concepción curricular que da cuenta del tipo de conductas (conocimientos, habilidades, destrezas y valores), que se desea que el alumno alcance como resultado de su escolaridad. La concepción curricular, a su vez, está ligada y refleja de una u otra manera, el tipo de hombre y de sociedad que se estima necesario impulsar a través del proceso educativo. Además la concepción curricular revelará, consecuentemente, el tipo de metodología que se utilizará (naturaleza de las interacciones), para la consumación de los objetivos que se proponen.Item Cambios propuesta a la educación media(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1982) Magendzo Kolestrein, Abraham; Delpiano, AdrianaEsta monografía fue elaborada por los investigadores Adriana Delpiano y Abraham Magendzo dentro del marco del proyecto “Transformaciones en la Educación Chilena bajo el Régimen Militar”, llevado a cabo por el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), con el apoyo de la Fundación Ford.Item El control autoritario expresado en las circulares del ministerio de educación en el período 1973-81(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1981) Magendzo Kolestrein, Salomon; Gazmuri, ConsueloEl presente trabajo se centra en el análisis de la problemática del control autoritario en un régimen militar en el campo educacional reflejado en las circulares de educación.Item Democratización de la educación en América Latina: una reflexión conceptual(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984) Magendzo Kolestrein, AbrahamA partir de la década de los 60 y con las Reformas educativas la democratización de la educación ha constituido a nivel de discurso, una de las metas centrales que los sistemas educativos de la región se han propuesto. Sin embargo, este proceso de democratización ha estado condicionado por los múltiples contradicciones del contexto socio-político, histórico, ideológico y cultural en que los sistemas educativos se han desarrollado y que implícita o explícitamente han prefigurado y repercutido en los objetivos que la democratización se ha propuesto.Item Desarrollo de la educación chilena hasta 1973(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1982) Nunez Prieto, IvanEl siguiente trabajo tiene un carácter introductorio y se propone los siguientes objetivos: 1. Ofrecer una visión panorámica de las etapas de desarrollo y de las líneas gruesas de la evolución educativa entre 1842 y 1973; 2. Proveer algunos elementos de juicio para ubicar e interpretar las transformaciones ocurridas después de 1973, en el proceso histórico de la educación nacional.Item La distribución de la educación en el modelo de la economía neo-liberal: 1974-1982(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983) Briones, GuillermoComo trabajo de investigación, el que aquí se presenta está sujeto a la norma metodológica de verificación de sus resultados. La tarea en este caso es fácil pues, por un lado, se ha utilizado información conocida y accesible a quien pueda requerirla y, por otro lado, ella ha sido analizada mediante técnicas estadísticas sencillas o convencionales.Item Formación de la personalidad democrática en el seno de la familia como base para una democratización de la sociedad(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984) Magendzo Kolestrein, AbrahamEl presente trabajo parte del supuesto de que todo proyecto educativo que se plantea como una alternativa democrática para la educación chilena debe ser considerar las raíces mismas de la formación del ser democrático. Nuestro país ha tenido que sufrir demasiado tiempo un sistema dictatorial que, basado en la represión y el miedo, ha podido sustentarse por más de 10 años.Item La gobernabilidad democrática del sector educación: relación entre investigación y política(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1987) Nunez Prieto, IvanEl presente trabajo se basa en el supuesto que una indebida atención a los problemas del sistema educacional puede ser un factor que alimente conflictos en este campo, conflictos que pueden tener una fuerza o gravedad suficiente como para desestabilizar un futuro régimen democrático en Chile. En consecuencia, es indispensable configurar oportunamente políticas públicas apropiadas que permitan neutralizar tal posibilidad y, al mismo tiempo, convierten a la educación efectivamente en una palanca de consolidación efectivamente de ese régimen y de consecución y profundización de condiciones de justicia que permitan su perfeccionamiento y estabilidad de largo plazo.Item Guía para la capacitación en educación popular. Módulo 1 : una experiencia aplicada al ámbito de la salud(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1989) Magendzo Kolestrein, SalomonPara el PIIE una de sus principales áreas de interés es la de Educación Popular. El PIIE ha trabajado desde hace varios años en la implementación de proyectos educativos con sectores de campesinos, poblacionales y sindicales, abarcando a niños, jóvenes y adultos de ambos sexos. El sentido central de las acciones ha sido el apoyo de un desarrollo más autónomo del sector popular y la apropiación de metodologías educativas que le permitan fortalecerse como sujeto histórico en la construcción de una nueva sociedad.Item Informe de actividades enero-diciembre 1983(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1983) PIIE (Santiago, Chile)El PIIE es un Centro de Investigación y de promoción de programas que procura contribuir al conocimiento del problema educacional y el desarrollo de alternativas democráticas y participativas en el terreno de la educación en Chile. Este objetivo se lleva a cabo mediante actividades de investigación, docencia y extensión. Ellas se han centrado en el estudio de las interrelaciones entre la educación y las condiciones de pobreza, desigualdad social y escasa participación de vastos sectores de la población.Item La política educacional del Gobierno Militar(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1981) Echeverria, RafaelEl Golpe de Estado que en 1973 lleva al poder al presente Gobierno marca un importante punto de quiebre en la historia del país. Como quedará de manifiesto más adelante, la educación es una de las áreas que exhibe con mayor claridad la ruptura institucional que acompaña el asalto militar al poder de septiembre de 1973. Ello lo es a tal grado, que es posible afirmar que los efectos inmediatos de mayor significación del Golpe de Estado se sintetizan adecuadamente al mencionarse la ocupación militar del aparato estatal, el desmantelamiento de las organizaciones políticas y sindicales y la intervención sobre la educación y los medios de comunicación. Con ello se interrumpía un proceso de desarrollo nacional de alrededor de 35 años.Item Ponencias PIIE en el seminario "Transformaciones y perspectivas de la educación en Chile"(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1980) Vera, Rodrigo; Hevia Calderon, Ricardo; Echeverria, RafaelEn términos generales, cabe sostener que desde la década del 30 hasta 1973 el desarrollo de la educación en Chile se inscribe dentro de los marcos del particular modelo de desarrollo socio-económico que durante ese período se aplica en el país. Tal modelo se define, en lo económico, por el impulso que se le confiere al proceso de industrialización sustitutiva de importaciones y por el papel preponderante que asume el Estado como agende económico conductor de dicho proceso y como instancia decisiva en la distribución del excedente.Item Programa "Alternativas democráticas para la educación chilena"(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1984) PIIE (Santiago, Chile)En los actuales momentos de Chile y en el marco del cambio de las condiciones políticas u de intensificación de las búsquedas democráticas, ya se empieza a pensar en “alternativas”. Frente a las diversas expresiones de un modelo económico-social, político y cultural que se constata en crisis, surge la necesidad de no sólo rechazar sino también procurar un proyecto de reemplazo, de raigambre democrática. Reemplazo que no puede consistir en una mera y simple restauración del estilo de desarrollo o del carácter “compromisario” del Estado vigente hasta 1973. La historia no puede retroceder, como las manecillas de un reloj.Item Ruptura y construcción de consensos en la educación chilena(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1988) PIIE (Santiago, Chile)En este mes se cumplen quince años de gestión educacional a cargo del régimen militar. La ciudadanía chilena se ve enfrentada a la necesidad de pronunciarse en un próximo Plebiscito acerca de la candidatura presencial de Pinochet, por un nuevo período de ocho años. El hecho de que el candidato propuesto sea la misma persona que ha encabezado el gobierno militar durante los quince años anteriores, le otorga a este acto plebiscitario el carácter de una evaluación de la gestión gubernamental.Item Las universidades chilenas en el modelo de economía neoliberal : 1973-1981(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1981) Briones, GuillermoEl trabajo que se presenta en las páginas siguientes tiene como objetivo central analizar las principales transformaciones experimentadas por las universidades chilenas en el período que va de 1973 a 1981.