Browsing by Author "Irrazabal Bastias, Soledad"

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    El profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Cifuentes Zuniga, Manuel; Valdes Lopez, Camila; Martinez Lobos, Tania; Irrazabal Bastias, Soledad; Ebner Alvarez, Javiera
    El siguiente artículo es producto de una investigación cualitativa acerca de las prácticas pedagógicas realizadas por docentes de Historia y Ciencias Sociales en contextos multiculturales vulnerables. Asimismo, es un estudio de casos múltiples, donde se analizaron tres contextos distintos, en los que confluyen diversos sujetos, como peruanos, mapuches y haitianos. Analizamos estos espacios bajo las siguientes categorias: multiculturalidad, interculturalidad, vulnerabilidad, inclusión / exclusión, práctica pedagógica, género y diversidad, las cuales, fueron transversales durantre el desarrollo de este trabajo.
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    El profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Cifuentes Zuniga, Manuel; Ebner Alvarez, Javiera; Irrazabal Bastias, Soledad; Gonzalez Aravena, Maria Paz; Gonzalez Palavecino, Rodrigo; Martinez Lobos, Tania; Valdes Lopez, Camila; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guía
    Esta tesis pretende analizar las prácticas pedagógicas que utilizan los/las docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para la enseñanza de su disciplina, en relación a aspectos multiculturales como la nacionalidad, la etnia, el género y la clase social entre otras, dentro de contextos de alta vulnerabilidad.