Browsing by Author "Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guía"
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Item La comunidad cree en mi proyecto: La Práctica pedagógica de Historia y Ciencias Sociales en una escuela de la comuna de La Granja(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Correa Ruz, Luis; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaEste estudio busca informar sobre la lucha de una pequeña escuela básica de la comuna de La Granja, que a pesar de todas las dificultades, de todos los aciertos y todos sus errores, permanece aún viva, tratando de superar la desigualdad social y educativa que configura su existencia y la de sus estudiantes, buscando la forma de construir desde la comunidad una sociedad más justa y equitativa.Item Las dificultades para integrar en el currículum de estudio y comprensión de la sociedad de 5º básico a la cultura Mapuche(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2010) Toro Fuenzalida, Daniela Veronica; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaHan habido muchas dificultades para integrar a la cultura mapuche a nuestra sociedad y el sistema educativo no ha quedado exento de este fenómeno. Es a causa de ello que es importante saber el papel que juegan los docentes que imparten clases de Estudio y Comprensión de la Sociedad en 5º básico, ya que a cargo de ellos se encuentra el tratamiento de está y de muchas otras culturas indígenas.Item Educación transfronteriza prácticas pedagógicas y representaciones sociales del profesorado de historia y ciencias sociales en un contexto intercultural(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013) Maldonado Riquelme, Patricio E.; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaItem Enseñanza del pasado reciente: Cómo se aborda en las aulas de sexto básico el contenido “Crisis Democrática y Régimen Militar"(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Aranguiz Morales, Patricio; Diaz Lobos, Maria Jose; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaTesis que busca analizar e interpretar las posibilidades y/o dificultades que se dan en torno a la enseñanza de la historia reciente, y los contenidos conflictivos del pasado cercano en las aulas de sexto año básico. Desde la práctica docente que realizan los profesores y profesoras de este nivel de enseñanza.Item EL indígena un otro en los textos escolares de historia : estudio sobre las concepciones y significados del indígena en los textos escolares licitados en los gobiernos de la Concertación.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Basualdo Rojas, Rodrigo; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaEsta investigación busca analizar las concepciones y significados historiográficos y didácticos, que los textos escolares de Historia y Ciencias Sociales construyen del indígena, entre los años 1990 hasta el 2009.Item Jóvenes sus representaciones en torno a la interculturalidad en un contexto educativo heterogéneo(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Parra Catalan, Camila; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaItem Práctica pedagógica y perspectiva de género : dificultades, cambios y continuidades del profesorado de historia y ciencias sociales(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Ramirez Flores, Soledad; Robles Recabarren, Javiera; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaLa presente investigación tiene por objetivo fundamental el analizar las posibilidades de transformación que poseen profesores y profesoras de Historia y Ciencias Sociales, con formación continua en estudios de género, en pos de la de-construcción y re-configuración de roles y estereotipos de género instalados al interior de la institución educativa. En consecuencia, a partir del análisis desarrollado se pretenden visibilizar aquellas posibilidades de re-configurar las relaciones de género vigentes, producidas y legitimadas a través de los mecanismos de control que posee la escuela como institución, labor no exenta de grandes obstáculos, teniendo en consideración el entendimiento que respecto a las temáticas señaladas ha manifestado el Estado.Item El profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Cifuentes Zuniga, Manuel; Ebner Alvarez, Javiera; Irrazabal Bastias, Soledad; Gonzalez Aravena, Maria Paz; Gonzalez Palavecino, Rodrigo; Martinez Lobos, Tania; Valdes Lopez, Camila; Abett de la Torre Diaz, Paloma, profesor guíaEsta tesis pretende analizar las prácticas pedagógicas que utilizan los/las docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para la enseñanza de su disciplina, en relación a aspectos multiculturales como la nacionalidad, la etnia, el género y la clase social entre otras, dentro de contextos de alta vulnerabilidad.
