Magíster en Trabajo Social

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Browsing Magíster en Trabajo Social by Author "Munoz Madrid, Lorena Paola, profesora guía"

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    Cuando el color de piel marca el habitar: el caso de la comunidad haitiana en los barrios Carrera y San Gerardo en Estación central
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Contreras Vergara, Diego; Munoz Madrid, Lorena Paola, profesora guía
    En el año 2020 se cumplirán 10 años de la presencia de personas haitianas en Chile, tras el terremoto del año 2010 que asolo al país Centroamericano. En esta línea, han surgido diversos trabajos desde las Ciencias Sociales, los cuales, analizan la experiencia haitiana en el país. En este marco, la siguiente investigación, se sitúa en medio de un cuerpo de conocimiento en construcción. Es por ello, que esta tesis, tiene por finalidad describir, visualizar, entender y comprender como ha sido la configuración del habitar de la comunidad haitiana en dos poblaciones de la comuna de Estación Central; poblaciones Carrera y San Gerardo.
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    Prácticas transformadoras y miradas sobre las pedagogías feministas desde la voz de sus protagonistas: niñas organizadas y perspectivas de adultas facilitadoras
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Ruz Carrera, Natalia; Munoz Madrid, Lorena Paola, profesora guía
    Los espacios de trabajo y vínculo desde las pedagogías feministas en América Latina con y para la niñez, han permitido avanzar en el reconocimiento de las niñas como sujetas políticas capaces de reflexionar e incidir en las transformaciones de sus realidades frente a los sistemas de opresión derivados del Patriarcado. Esta investigación expone las valoraciones que se configuran en las nociones sobre prácticas transformadoras desde las pedagogías feministas en niñas que han participado en organizaciones territoriales en Chile, visibilizando sus experiencias cotidianas y las de adultas facilitadoras que trabajan con niñeces, en una sociedad donde las relaciones asimétricas de poder están controladas por el mundo adulto y masculino. La visualización de estas prácticas, mediante la investigación, la sistematización y su promoción en los territorios abren un espacio pocas veces destacado desde la voz de sus protagonistas: las niñas.