Uso de los mandalas en el desarrollo emocional del profesorado : una experiencia de investigación-acción

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dc.contributor.authorFaundez Pinto, Janitze
dc.date.accessioned2016-11-07T14:21:25Z
dc.date.available2016-11-07T14:21:25Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl presente artículo da cuenta de un proceso investigativo y de formación desarrollado con profesoras de primer ciclo de educación básica, en un establecimiento educacional de la comuna de Ñuñoa. Tal proceso giró en torno al uso pedagógico de mandalas y a la problematización sobre la importancia de la conciencia del mundo emocional. Para ello, se recurrió al enfoque teórico-metodológico de la investigación-acción, incorporándose las expectativas y necesidades de las docentes y su participación permanente en el desarrollo de competencias emocionales que se generaron al trabajar en una instancia de taller experimental con esta herramienta pedagógica. La acción desarrollada posibilitó arribar a algunas conclusiones sobre el significado que tiene el trabajo con mandalas en el incremento de la comprensión emocional de las profesiones.es_CL
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°16, 2014. p. 149-165es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3809
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes_CL
dc.subjectEMOCIONESes_CL
dc.subjectMANDALASes_CL
dc.titleUso de los mandalas en el desarrollo emocional del profesorado : una experiencia de investigación-acciónes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 16. Año 2014