Proyecto educativo Escuela Amaranta: la educación no-formal como espacio inclusivo de las infancias y adolescencias trans

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dc.contributor.authorDíaz Herrera, Mabel
dc.contributor.authorDíaz Lopez, Camila
dc.contributor.authorHerrera Ponce, Paulina, profesora guía
dc.date.accessioned2024-01-16T10:41:56Z
dc.date.available2024-01-16T10:41:56Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionArtículo para optar al grado de Licenciado/a en Psicología y al título de Psicólogo/a. Artículo (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.es
dc.description.abstractEsta investigación indaga la propuesta educativa que aplica la Escuela Amaranta para desarrollar la inclusión de la infancia y adolescencia trans en la educación, teniendo en cuenta las diferentes voces de la comunidad educativa. Adquiere relevancia considerando que entregan un espacio seguro para la educación de les niñes, abre la posibilidad a la creación de nuevos espacios que contemplen la inclusión de diversidades de género, permitiendo la visibilización y reflexión en torno a la temática trans. Esta propuesta educativa surge como respuesta frente a las dificultades que principalmente les estudiantes han vivenciado en la educación formal, en donde se les excluye, margina y no se respeta su identidad. La metodología que se aplica es de tipo cualitativa, fenomenológica y exploratoria, a través de una entrevista abierta a quienes participan de la comunidad educativa.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/7109
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectNiños transgéneroes
dc.subjectInclusión educativaes
dc.titleProyecto educativo Escuela Amaranta: la educación no-formal como espacio inclusivo de las infancias y adolescencias transes
dc.typeThesises

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