La exploración de las prácticas pedagógicas: de las educadoras diferenciales con mención TEL en relación a las teorías del desarrollo cognitivo en segundo nivel de transición

El presente trabajo de investigación tiene por esencia, estudiar desde una mirada hermenéutica, el campo de estudio de las Educadoras Diferenciales con mención Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) de distintos establecimientos educacionales, de diferentes comunas de la región Metropolitana, Colina, El Monte y Talagante, y como objeto de estudio las practicas pedagógicas en relación a las teorías del desarrollo cognitivo. Se escogió al segundo nivel de transición, puesto que se considera que los niveles de pre básica son los cursos fundamentales y pilares de los futuros aprendizajes a los posteriores ciclos, para esto se enfocará en el desarrollo cognitivo, ya que, el trabajo en aula de ésta área, son las principales habilidades posteriores que los alumnos aprenden para desenvolverse autónomamente.