Prácticas pedagógicas de lectura y escritura desde un enfoque comunicativo
| dc.contributor.author | Carvajal Cruz, Paula | |
| dc.contributor.author | Jara Reyes, Suelen | |
| dc.contributor.author | Sepulveda Casas, Jocelyn | |
| dc.contributor.author | Villalobos Peña, Maria Antonieta | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-24T20:11:34Z | |
| dc.date.available | 2016-08-24T20:11:34Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral. | es_CL |
| dc.description.abstract | La observación de las prácticas pedagógicas en la actualidad revela que, muchas veces, éstas, son aplicaciones de una concepción instrumental de la lectura y la escritura, que no responde a las necesidades de un niño/a actual. La formación de un lector activo, que procesa, contrasta, valora, disfruta o rechaza la información del texto que lee, es una actitud reciente y aún lejos de ser generalizada en los establecimientos educacionales (Solé: 2001 en Medina: 2006a). De forma general, el eje central de las actividades pedagógicas es el desarrollo de la grafomotricidad y de las habilidades perceptivo motrices. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3696 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Pincheira Muñoz, Luis | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_CL |
| dc.subject | EDUCACIÓN INCLUSIVA | es_CL |
| dc.subject | LECTURA (EDUCACION BASICA) - ENSENANZA | es_CL |
| dc.title | Prácticas pedagógicas de lectura y escritura desde un enfoque comunicativo | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
