Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
| dc.contributor.author | Munoz Jimenez, Alexandra | |
| dc.contributor.author | Weber Antunez, Emma | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-06T16:45:55Z | |
| dc.date.available | 2018-08-06T16:45:55Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. | es_CL |
| dc.description.abstract | El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento, ejecución, experimentación de los diversos enfoques, coordinación, tiempo, ventajas y desventajas , situado todo esto dentro de un contexto rural. El énfasis del trabajo estuvo dado en la identificación y posterior descripción de cómo se desarrolla la co-docencia entre educadora diferencial y docente de aula en un segundo año básico en un contexto de ruralidad, de un establecimiento educacional de dependencia municipal, ubicado en una localidad de la séptima región del Maule. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4467 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Aguila Moenne, Verónica | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | Integración escolar | es_CL |
| dc.title | Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
