Aproximación clínica para la transformación de la tarea educativa. (Psicología Social para educadores del s. XXI)

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dc.contributor.authorPozzoli, Maria Teresa
dc.date.accessioned2014-06-25T20:26:09Z
dc.date.available2014-06-25T20:26:09Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractEl artículo propone revisar de modo crítico las limitaciones que en el tercer milenio muestran los resultados de la tarea educativa a partir de la aplicación del modelo educativo tradicional, según la aplicación del paradigma vigente.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 125-138es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1632
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPARADIGMA TRADICIONALes_CL
dc.subjectDESARROLLO MORAL DEL EDUCADORes_CL
dc.subjectTRANSDISCIPLINARIEDADes_CL
dc.titleAproximación clínica para la transformación de la tarea educativa. (Psicología Social para educadores del s. XXI)es_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 02. Año 2003