Estrategias y metodologías para la evaluación de las lecturas complementarias una propuesta para quinto año básico, del colegio Grace School, en la comuna de Pedro Aguirre Cerda
| dc.contributor.author | Arancibia Olguin, Beatriz Consuelo | |
| dc.contributor.author | Nunez Sagredo, Daniela Paola | |
| dc.contributor.author | Vidal Fernandez, Romina Alexis | |
| dc.contributor.author | Ferrando, Miriam, profesor guía | |
| dc.date.accessioned | 2015-04-29T16:54:36Z | |
| dc.date.available | 2015-04-29T16:54:36Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educación | es_CL |
| dc.description.abstract | Sabemos que a través de la lectura se adquiere distintos conocimientos, y la evaluación de la comprensión lectora es un problema que ha llevado a la desmotivación en la mayoría de los estudiantes, convirtiendo la lectura en una actividad rutinaria, es decir leer de forma obligada o no deseada para responder una prueba estandarizada sobre lo leído. Según el MINEDUC la comprensión lectora está concebida como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción. Esto implica estimular a los estudiantes para que utilicen el lenguaje para pensar, crear, procesar variedad de información, recrearse, desarrollar autoestima e identidad, en una dimensión personal y social. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2789 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | LECTURA | es_CL |
| dc.subject | COMPRENSIÓN Y EVALUACIÓN | es_CL |
| dc.subject | EDUCACIÓN BÁSICA | es_CL |
| dc.title | Estrategias y metodologías para la evaluación de las lecturas complementarias una propuesta para quinto año básico, del colegio Grace School, en la comuna de Pedro Aguirre Cerda | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
