Trabajo social y docencia: resignificación de la labor docente, a partir de experiencias en el aula, desde una perspectiva transformacional

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dc.contributor.authorOrrego Contreras, Jessica
dc.date.accessioned2019-07-02T17:06:21Z
dc.date.available2019-07-02T17:06:21Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención Liderazgo Transformacional y Comunidades de Aprendizajees_CL
dc.description.abstract(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). El documento que se desarrolla a continuación contiene estos dos ámbitos íntimamente ligados y que involucran una reflexión en torno a lo que es ser una trabajadora social y una docente, en el marco comprensivo otorgado por los aprendizajes y nuevas categorías de análisis que me entregó el Magíster. El presente informe se construye a partir de la observación y análisis de mis propias experiencias de formación profesional, de la disciplina del Trabajo Social y de mi trabajo como docente/formadora de futuros trabajadores sociales. En este sentido el relato está elaborado tomando algunos elementos provenientes de la autoetnografía, ya que mi experiencia personal y la significación que hago de ella se convierten en el hilo conductor que guía la reflexión.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4754
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaRodríguez Olea, María Soledad
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectFormación profesionales_CL
dc.subjectProfesores -- Estrés laborales_CL
dc.titleTrabajo social y docencia: resignificación de la labor docente, a partir de experiencias en el aula, desde una perspectiva transformacionales_CL
dc.typeThesises_CL

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