Racionalidades presentes en las estrategias de enseñanza de la Geografía : una mirada desde la propuesta Habermasiana

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dc.contributor.authorCortes Almonacid, Juan P.
dc.contributor.authorGarrido Pereira, Marcelo, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T03:21:05Z
dc.date.available2014-10-11T03:21:05Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEsta investigación busca comprender la racionalidad que subyace a la generación e implementación de estrategias didácticas, en Profesores de Historia y Ciencias Sociales, poniendo énfasis en la enseñanza de la Geografía. Reconociendo en las estrategias didácticas propuestas para el área de Geografía, un tipo de acción racional particular y su conexión con los enmarcamientos curriculares.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2060
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectRACIONALIDADes_CL
dc.subjectCURRICULUMes_CL
dc.subjectDIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍAes_CL
dc.subjectESTRATEGIAS DIDÁCTICASes_CL
dc.titleRacionalidades presentes en las estrategias de enseñanza de la Geografía : una mirada desde la propuesta Habermasianaes_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales