Formas en la que abordan los docentes la autoestima en el aprendizaje escolar del segundo nivel de transición en la Escuela de Lenguaje Madre María Mazzarello de la comuna de El Bosque

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dc.contributor.authorGomez Nunez, Maria
dc.contributor.authorOrtega Bravo, Leticia
dc.contributor.authorSaavedra Munoz, Ana
dc.date.accessioned2020-01-21T18:52:23Z
dc.date.available2020-01-21T18:52:23Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Orales_CL
dc.description.abstract(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). La presente investigación nace por la preocupación de indagar acerca de cuál es la importancia que le dan los docentes a potenciar la autoestima en el aprendizaje escolar, es por ello que quisimos conocer el trabajo que realizan los docentes de la Escuela Madre María Mazzarello de la comuna del Bosque, considerando los conocimientos que tienen las docentes y si para ellas es o no significativa la autoestima en el aprendizaje escolar de los alumnos. Este nivel de desarrollo es crucial en los primeros años de escolarización alrededor de los 4 ó 5 años aproximadamente, niveles escogidos para nuestra investigación.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5296
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaOrtiz Guzmán, Juan
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectAutoestima en niñoses_CL
dc.subjectLenguaje de los ninos -- Ensenanzaes_CL
dc.titleFormas en la que abordan los docentes la autoestima en el aprendizaje escolar del segundo nivel de transición en la Escuela de Lenguaje Madre María Mazzarello de la comuna de El Bosquees_CL
dc.typeThesises_CL

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Programa de Segunda Titulación en Educación Diferencial