Bienestar subjetivo de los escolares usuarios de redes sociales y el rol del trabajo social escolar

Abstract

En la presente investigación abordamos las posibles influencias de las redes sociales (RRSS) en el desarrollo de los adolescentes y sus repercusiones en los aspectos sociales y de salud mental. A su vez, abordamos cómo el trabajador social, desde el espacio escolar, puede ayudar en esta problemática. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es una etapa fundamental en los cimientos de nuestra vida adulta, las bases para desarrollar una adecuada socialización y salud mental futura (OMS, 2024). Durante este período, establecido entre los 10 y 19 años, se establecen las pautas de comportamiento que regirán la vida de los jóvenes durante las siguientes etapas de la vida. Es por esto que la OMS resalta la preocupación sobre las vivencias que se tengan durante el mismo (OMS 2024). Según información entregada por la UNICEF (2021), en estudios hechos a niños de entre 0 y 19 años, se observa que desde la pandemia las problemáticas de salud mental han impactado dentro de las escuelas. Los casos de ansiedad, miedo, irritabilidad, trastornos de conducta y adicciones han ido en aumento. En Chile, los casos de violencia y suicidios también han golpeado a los establecimientos educativos (Araneda et al., 2021).