Prácticas pedagógicas y discursos en formación ciudadana de los profesores de Historia y Ciencias Sociales egresados de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano

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dc.contributor.authorOrdonez Campos, Octavio Esteban
dc.contributor.authorJimenez Morales, Maria Soledad, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T03:49:23Z
dc.date.available2014-10-11T03:49:23Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa siguiente tesis pretende develar las prácticas pedagógicas y discursos en formación ciudadana de los profesores de Historia y Ciencias Sociales egresados de la U.A.H.C. al interior de las escuelas, mediante la Identificación y caracterización de las posibles tensiones epistemológicas entre los planteamientos teóricos en formación ciudadana, y su relación con las prácticas pedagógicas y discursos de los profesores de Historia y Ciencias Sociales egresados de la U.A.H.C.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2069
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCIUDADANÍAes_CL
dc.subjectPARTICIPACIÓN SOCIALes_CL
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes_CL
dc.subjectDIDÁCTICAes_CL
dc.titlePrácticas pedagógicas y discursos en formación ciudadana de los profesores de Historia y Ciencias Sociales egresados de la Universidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales