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Las comunidades de profesores como agentes legítimos en la construcción curricular para la formación inicial
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Este trabajo presenta resultados específicos de una investigación que tiene por objetivo recuperar el saber acumulado del profesorado en ejercicio en contexto de urbanidad marginal e indigeneidad, a f...
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Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°11, 2012. p. 207-217