Emociones y aprendizaje: un estudio monográfico
dc.contributor.author | Leon Moraga, Constanza Francisca | |
dc.contributor.author | Madariaga Sepulveda, Nicole Gisella | |
dc.contributor.author | Salvo Valenzuela, Maria Dolores | |
dc.contributor.author | Manosalva Mena, Sergio, profesor guía | |
dc.date.accessioned | 2013-04-22T19:07:21Z | |
dc.date.available | 2013-04-22T19:07:21Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral. | es_CL |
dc.description.abstract | El presente estudio se propone conocer la importancia que le han otorgado las diferentes perspectivas y aproximaciones teóricas, a la dimensión emocional en relación con los aprendizajes. Cumplir con este objetivo establecido, nos lleva a realizar un estudio de tipo monográfico, debido a que no existen investigaciones que sistematicen la temática de emociones y aprendizajes, desde una concepción pedagógica. Por lo tanto, implica identificar, organizar y analizar la importancia que dan los teóricos en la historia de la humanidad, respecto a las emociones y su influencia en los aprendizajes, a través del componente cognitivo del ser humano. Es en este sentido que el crear conocimiento desde esta temática debe responder a una cosmovisión basada en la construcción integral del ser humano, es decir, que el individuo se constituye desde su dimensión emocional y cognitiva; ambas involucrando la transversalidad del componente social que ejerce influencia por medio de la interacción con otros, factor trascendental al momento de considerar al ser humano. | es_CL |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/809 | |
dc.language.iso | es | es_CL |
dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación | es_CL |
dc.subject | EDUCACIÓN ESPECIAL | es_CL |
dc.subject | PROFESORES | es_CL |
dc.title | Emociones y aprendizaje: un estudio monográfico | es_CL |
dc.type | Thesis | es_CL |