¿Discriminación didáctica?: un análisis de las estrategias y formas de gestionar el aprendizaje en las clases de Historia y Ciencias Sociales entre la jornada escolar normal y la jornada del decreto 190 del Liceo A Nº 131, Buin
| dc.contributor.author | Gonzalez Garate, Judith | |
| dc.contributor.author | Torres Espinoza, Elias, profesor guía | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-11T03:15:50Z | |
| dc.date.available | 2014-10-11T03:15:50Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación | es_CL |
| dc.description.abstract | La presente investigación busca analizar los factores que inciden en la forma cómo el docente selecciona y utiliza estrategias de enseñanza en las clases de Historia y Ciencias Sociales en función del aprendizaje y del tipo de alumnos de la clase. Mediante la Identificación de el o los tipos de estrategias de enseñanza que utiliza el docente para llevar a cabo las clases de Historia y Ciencias Sociales, los factores de interacción en aula que condicionan el desarrollo de determinadas estrategias de enseñanza y finalmente describir cómo el docente evalúa los aprendizajes de los/las estudiantes de acuerdo a los tipo de estrategias utilizadas. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2058 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | es_CL |
| dc.subject | RENDIMIENTO ESCOLAR | es_CL |
| dc.subject | ROL DOCENTE | es_CL |
| dc.subject | ENSENANZA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES | es_CL |
| dc.title | ¿Discriminación didáctica?: un análisis de las estrategias y formas de gestionar el aprendizaje en las clases de Historia y Ciencias Sociales entre la jornada escolar normal y la jornada del decreto 190 del Liceo A Nº 131, Buin | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
