Formación Instrumental: Estudio de caso sobre la adecuación e implementación en un colegio de la comuna de La Granja

dc.contributor.authorVera Jara, Nataly
dc.contributor.authorJimenez Olmedo, Fernanda
dc.date.accessioned2020-01-15T19:21:41Z
dc.date.available2020-01-15T19:21:41Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial y al Grado Académico de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa educación de personas jóvenes y adultas (EPJA) en Chile es una realidad educacional que se ha visto invisibilizada en comparación a las otras modalidades del sistema educacional chileno. A pesar de esta situación, podemos encontrar un colegio que optó por impartir la EPJA de una manera innovadora y atrayente a sus estudiantes, lo que nos ha llevado a querer conocer sus fundamentos, metodologías, finalidad, etc. Por lo tanto, esta investigación es un estudio de caso a partir de un abordaje cualitativo donde se analizaron las prácticas educativas de un establecimiento ubicado en la comuna de La Granja, Región Metropolitana. Para nosotras, como educadoras diferenciales se nos hace importante destacar la labor del establecimiento al adecuar un curriculum ya que nuestra profesión se basa en adaptar la forma del aprendizaje para que sea acorde a las necesidades de nuestros estudiantes. Por último, creemos que los resultados obtenido en el análisis serán de gran beneficio para la labor educativa del colegio ya que considera categorías importantes como: rol pedagógico, metodología y espacio físico.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5238
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaRamírez Guzmán, Boris
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEducación -- Chilees_CL
dc.subjectEducación especiales_CL
dc.titleFormación Instrumental: Estudio de caso sobre la adecuación e implementación en un colegio de la comuna de La Granjaes_CL
dc.typeThesises_CL

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