Acompañando los procesos de cambio en educación : bases para una acción mediada

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dc.contributor.authorHerrera, Paulina
dc.date.accessioned2014-06-25T20:32:15Z
dc.date.available2014-06-25T20:32:15Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractSe discuten los elementos que deben enfrentar aquellos profesores que acompañan procesos de cambio en educación. Esto debido a que muchas veces no se consideran las dificultades que aparecen en un proceso de ayuda y la necesidad de efectuar una acción mediada, que permita un enriquecimiento de la práctica cotidiana de los profesores, que los movilice a un mejoramiento de sus prácticas pedagógicas.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 138-158es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1633
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCAMBIOes_CL
dc.subjectACCIÓN MEDIADAes_CL
dc.subjectPRACTICA COTIDIANAes_CL
dc.subjectPROFESORESes_CL
dc.titleAcompañando los procesos de cambio en educación : bases para una acción mediadaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 02. Año 2003