Colonialismo, invisibilización y construcción del imaginario. Prácticas institucionalización de representación social del pueblo mapuche en textos escolares de tercero y cuarto medio escritos por Villalobos, Vial y Mellafe, durante los años 1984-1987

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dc.contributor.authorMaureira Matus, Cristian
dc.contributor.authorSoto Quilan, Marcos
dc.date.accessioned2019-08-17T15:26:35Z
dc.date.available2019-08-17T15:26:35Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.Tesis para optar al Título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Socialeses_CL
dc.description.abstractEl presente estudio tiene por objeto investigar los textos escolares de historia utilizados durante la dictadura cívico/militar chilena (1984-1990) con el fin de realizar un análisis discursivo sobre las prácticas institucionalizadas de representaciones sociales del pueblo mapuche, en base a categorías de análisis entregadas por estudios postcoloniales.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4932
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaRosas Aravena, Pedro
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectMapuchees_CL
dc.subjectMapuches -- Investigaciones -- Chilees_CL
dc.subjectTextos escolareses_CL
dc.subjectEducación -- Curriculumes_CL
dc.titleColonialismo, invisibilización y construcción del imaginario. Prácticas institucionalización de representación social del pueblo mapuche en textos escolares de tercero y cuarto medio escritos por Villalobos, Vial y Mellafe, durante los años 1984-1987es_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales