Inequidad y expectativas de acceso a la educación superior en estudiantes de 4ºaño medio provenientes de establecimientos educacionales de nivel socioeconómico bajo de la Región Metropolitana

La investigación respecto de la naturaleza del sistema de educación terciaria a poco más de 30 años de la reforma del año 81’ ha sido tan robusta y diversa como las transformaciones que ha experimentado. Paulatinamente, ha dado cuenta de los logros y avances alcanzados, como también de los nudos críticos, tensiones y contradicciones propias de una realidad altamente dinámica y que es objeto tanto de especialistas de las ciencias sociales, como de todos los actores vinculados. Los sucesivos y constantes ciclos de debate, movilización, conflicto y reforma que los diferentes actores sociales, políticos y económicos han promovido a lo largo de las últimas 2 décadas son testimonio ineludible de aquello.