Jóvenes institucionalizados: perspectivas sobre su escolarización e inclusión social

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dc.contributor.authorIbarra Salazar, Maria Jose
dc.contributor.authorHerrera Ponce, Paulina, profesor guía
dc.contributor.authorPardo Vallejos, Maria Isabel, profesor informante
dc.date.accessioned2015-10-13T21:18:44Z
dc.date.available2015-10-13T21:18:44Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicologíaes_CL
dc.description.abstractUn proceso educacional ideal, requiere de una comunidad educativa compuesta por el alumno, docentes, directivos, familia y un estado que garantice el derecho la educación de los niños, niñas y adolecentes. Los jóvenes institucionalizados de nuestro país, no cuentan con sus familias por la inhabilidad de sus padres decretada por una orden judicial y un sistema de protección que prescinde de la familia de origen, con falencias sustanciales en su rol de garantizar el bienestar integral de los NNA, además su escolarización se da en establecimientos educacionales con una calidad educativa, actualmente, cuestionada. Nuestra investigación da cuenta de la perspectiva de la experiencia educativa de estos jóvenes, las principales barrearas y facilitadores de su proceso de escolarización.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3281
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINCLUSIÓNes_CL
dc.subjectINTEGRACIÓN ESCOLARes_CL
dc.titleJóvenes institucionalizados: perspectivas sobre su escolarización e inclusión sociales_CL
dc.typeThesises_CL

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