Desafíos docentes en la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en aula escolar

dc.contributor.authorQuilodrán Fuentes, Ximena
dc.contributor.authorSoto Araneda, Nicoll
dc.contributor.authorRojas Soto, Felipe, profesor guía
dc.date.accessioned2022-11-09T16:41:35Z
dc.date.available2022-11-09T16:41:35Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.es
dc.description.abstractEste estudio realiza una reflexión sobre las practicas pedagógicas en el Liceo María Carvajal Fuenzalida de la comuna de Paine, en relación a los parámetros propuestos por la normativa vigente del decreto Número 83, de inclusión educativa del año 2015 y los distintos enfoques planteados hacia el perfil de un docente inclusivo. Desde este plano se pretende observar aquellos desafíos presentes en la práctica pedagógica en conjunto a la implementación del diseño universal para el aprendizaje, los cuales de alguna manera impactan en los estudiantes de primer y segundo ciclo de educación básica. Bajo estos parámetros, serán discutidas las orientaciones propuestas por las políticas vigentes en Chile que incluyen consideraciones y comprensión de la diversidad en el aula. Con esta investigación se pretende aclarar algunos conceptos que son parte del eje trasversal en el proceso de enseñanza aprendizaje y como se relacionan con la educación inclusiva de este establecimiento.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6362
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectIntegración escolares
dc.subjectTrastornos del aprendizajees
dc.subjectDiseño Universal para el Aprendizajees
dc.titleDesafíos docentes en la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en aula escolares
dc.typeThesises

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