El desarrollo de habilidades emocionales en niños y niñas de primer ciclo básico como aporte al clima propicio de aula para favorecer aprendizajes significativos

dc.contributor.authorFarias Cabrera, Andrea
dc.contributor.authorSotelo Osorio, Carmenza
dc.contributor.authorTartacovsky Novoa, Veronica
dc.date.accessioned2018-03-23T11:49:25Z
dc.date.available2018-03-23T11:49:25Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.es_CL
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo es comprender el tipo de habilidades emocionales que generan un clima propicio de aula y favorecen los aprendizajes significativos en los estudiantes, para esto se decidió hacer un estudio monográfico, para así recopilar el conocimiento disponible y sistematizarlo, de tal manera que podamos ratificar el supuesto que estamos planteando. Para lo anterior hicimos un recorrido por la historia de la educación en nuestro país, desde la educación racional, que estaba basada en el modelo de hombre racional que se construyó desde el renacimiento, hacia una escuela que incluye lo emocional y comienza a asumir que razón y emoción se complementan.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4359
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaNúñez Mesina, Juan
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectSocioafectividades_CL
dc.subjectAprendizajees_CL
dc.titleEl desarrollo de habilidades emocionales en niños y niñas de primer ciclo básico como aporte al clima propicio de aula para favorecer aprendizajes significativoses_CL
dc.typeThesises_CL

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