De equivocos y desaciertos en el discurso pedagógico

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dc.contributor.authorVilla, Alicia Ines
dc.date.accessioned2014-06-30T17:40:13Z
dc.date.available2014-06-30T17:40:13Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°4, 2007. p. 89-100.es_CL
dc.description.abstractEn este trabajo se propone repasar algunas frases comunes - tan comunes que redundan sin sentido y sin embargo circulan en la educación y la formación pedagógica de nuestros países - a partir de preguntar porque las llamadas ciencias de la educación o la pedagogía (hablando genéricamente) han creado clisés que se repiten naturalmente, cuando a educación se refieren, sin intentar develar el sentido casi (in)oculto que estos guardan. Los enunciados que se toman como referencia para su análisis serán: todo proyecto educativo debe partir de una idea o filosofía de hombre. De la vocación docente y de la personalidad moral del maestro o la maestra. El niño (jamas niña) es el centro del aula.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1685
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPROFESORESes_CL
dc.subjectFORMACION PROFESIONALes_CL
dc.subjectDISCURSO PEDAGÓGICOes_CL
dc.subjectFORMACIÓN PEDAGÓGICAes_CL
dc.titleDe equivocos y desaciertos en el discurso pedagógicoes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 04. Año 2007